最新小学六年级数学《百分数和分数、小数的互化》精选教案.docVIP

最新小学六年级数学《百分数和分数、小数的互化》精选教案 由于百分数的计算,通常是化成分数、小数来进行,而求百分率,又要把算出的结果化成百分数,所以学好这部分内容就为后面学习百分数的计算和应用打下基础.下面就是小编给大家带来的小学六年级数学《百分数和分数、小数的互化》精选教案,希望能帮助到大家! 小学六年级数学《百分数和分数、小数的互化》精选教案一 说教学目标: 1、知识目标:使学生理解并掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法,能正确地进行百分数与小数、百分数与分数之间的互化. 2、能力目标:培养学生的观察、归纳和概括能力. 3、情感目标:渗透 事物之间互相联系、互相转化 的辩证唯物主义思想. 教学重点、难点: 1、教学重点:掌握百分数与小数、百分数与分数互化的简便方法及运用方法解决实际问题. 2、 教学难点:掌握百分数与分数、百分数与小数互化的简便方法. 教学方法: 1、讲授法;2、练习法. 教学过程: (一)设疑激趣,引入课题. 同学们,从前有个美丽的公主,他在城堡外面玩耍的时候发现了一个山洞,山洞有一道门,但是必须回答几道题这个门才可以打开,我们一起来帮这个美丽的公主想想办法吧.比较2/5、42%、0.45三个数的大小,要想解题呢,我们就必须学习今天的知识.(引入课题) (二)大胆探索,学习新知. 1、学习小数与百分数的互化. A、准备题. 把下面的小数化成分数,分数化成小数,并说说你是怎样想的? 0.45 1.2 0.367 3/25 15/8 63/100 通过以上的练习,为学生学习小数与百分数的互化打下了基础. B、学习百分数化成小数,教学例1 (1)出示例1:把46%、128%化成小数. (2)引导学生思考:要把百分数化成小数,可以先把百分数改写分 母是100的分数,然后再用分子除以分母,把分数转化成小数. 46%= 46\100=0.46 128%=128\100=1.28 (3)请大家观察一个,如果不看先化成分数的这个过程,小数可以怎样直接化成百分数的?(把百分数化成小数,只要把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位) (4)说明:当小数点向左移动两位时,原数就缩小100倍,再去掉 百分号,又使它扩大100倍.所以原数大小是不变的. C、学习小数化成百分数. (1)出示例2:怎样把0.78、1.32化成百分数? (2)引导学生思考:要把百分数化成小数,要先把百分数化成分母 是100的分数,然后再把这个分数改写成小数. (3)启发学生口述每题的转化过程,板书; 0.78=78\100=78% 1.32=132\100=132% (4)引导学生观察、归纳,百分数怎样很快地直接化成小数?(引导学生归纳出百分数化成小数的方法:把百分数化成小数,只要把小数点向左移动两位,同时在后面去掉百分号.) (5)使学生明白:当把百分数的百分号去掉时,原数就扩大了100倍;然后再把它的小数点向左移动两位,又使它缩小100倍,所以原数的大小不变. 3、引导学生进一步综合归纳百分数和小数互化的方法:把小数化成百分数,只要把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号;把百分数化成小数,只要把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位. 三、巩固练习 1、把下列小数化成百分数. 0.76 0.4 1.32 0.125 2、把下列百分数化成小数. 29% 60% 25% 37.5% 四、课堂小结 师:通过本节课的学习,你学到了什么?进行百分数和小数互化时要注意什么? 五、作业布置 练习二第1、2、3题. 板书设计: 百分数和小数的互化 小数化成百分数:把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号; 百分数化成小数:只要把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位. 小学六年级数学《百分数和分数、小数的互化》精选教案二 教学目标: 1、在解决问题的具体情景中探索发现百分数改写成分数和小数的方法. 2、会将百分数改写成小数和分数. 3、在经历把百分数改成分数和小数过程中,培养学生的归纳能力. 教学重难点: 分数、小数化成百分数的方法和规律. 教学过程: 一、 创设情景,导入新课 出示第7页两个监测人员的对话情景: 我们监测了340个城市的空气质量 , 其中有35%的城市达到了二级标准 . 教师:观察情景图,说说你获得了哪些数学信息. 学生: 教师:根据提供的信息,你能提出哪些数学问题? (学生可能会提出:还有百分之几的城市空气质量没有达到二级标准、空气质量达到二级标准的城市有多少个等)教师引导学生思考:要解决 空气质量达到二级标准的城市有多少个 的问题怎样列式?引导学生列出算式:340 35%. 教师:说说这样列式的想法. 学生: