作文常规训练的一点作法.docVIP

PAGE PAGE 1 作文常规训练的一点作法 赵益民 在我从事作文教学十几年间，先后辅导许多学生在各类型的比赛中获得过不同等级的成绩，尤其是近十年，可以说是参赛必获奖，但我对此却有自己的看法：那就是在各类比赛中获奖的学生并不一定意味着他（她）的写作水平就一定高，也并不意味着他（她）在考试过程中一定能获得高成绩。究其原因，这主要源于在不同的赛事中有着不同的评价标准。于是这就为语文尤其是作文常规教学提出了自己的要求，我们是为了让学生获得这样那样的奖项而教学，还是立足于学生写作水平的整体提高？我们还可以进一步追问，作为作文的常规训练我们该如何进行？我也参赛过作文公开课的讲授，也做过作文研究成果的展示，但是作文常规教学的教学效果永远是公开课所无法代替的，因为公开课所展示的只是一个门径。作文训练是需要长期的熏陶才能取得效果的。培养语文习惯。立足于长期性、连贯性，最终是可以在几年之后取得真正意义上的效果的，这也是我这些年来进行作文训练所一直遵循的原则。 常规课，是想对于公开课、展示课而言的。鉴于语文学科的特点，作文训练绝非一堂课可以实现的，最多也就是指出一个门径罢了。语文，尤其是作文的能力水平，是需要长期的熏陶才能够实现的，而常规课所培养的就是一个良好的语文习惯。在现行的条件下，充分利用阅读与写作之间是相辅相成的辅助关系，不失为一条切实可行的途径，只有立足于几年的常规作文训练，才真正