“钢笔字”评分标准.doc

v1.0 可编辑可修改 “钢笔字”评分标准 (10 分) 分类 评分标准 分值 书写 格式标准、规范，最好用正楷和行楷书写，笔画清楚到位，无错别字、漏字、多字，不得写繁体字、异体字。 2 结构 结构合理，笔顺正确，力量感强，分布均匀。 2 字形 字型规范，大小适中，章法自然，字迹清楚优美。 3 效果 美观大方，卷面整洁，无涂改 , 在规定时间 (20 分钟）内完成比赛。 3 “粉笔字”评分标准 (10 分) 分类 评分标准 分值 书写 书写规范，中学用正楷或行楷书写，无错别字、不规范的简化字或漏字，不得写繁体字、异体字。 2 结构 间架结构合理，笔画清楚流畅，分布均匀。楷体字按笔顺规则书写，不写倒笔画，行楷字笔顺按传统习惯或书写习惯写。 2 字形 章法自然，字形大小适中，有轻重、粗细，讲究笔法，富有变化，起笔、落笔动作明显。 2 效果 版面安排合理，整体布局整洁、美观，字距、行距合理，不涂不抹，写错之处宜用黑板擦改正，不得用手涂改。 2 书写内容完整，在规定时间 (10 分钟）内完成比赛。 2 1 分类 教学基本功 教学目标 教学方法 学法指导 教学结构 教学手段 整体设计 时间把握 v1.0 可编辑可修改 “模拟课堂教学”评分标准 (70 分) 评分标准 分值 语言表达准确、流畅、生动形象； 5 讲解清楚，深入浅出；表达富于逻辑性。 书写规范；字迹端正、清晰、美观；板书设计简洁、合理、新颖。 5 教态亲切自然，大方、得体，有亲和力和感召力。 5 突出学科课型特征，能够科学、全面、准确地把握教材、理解教材； 7 教学目标明确，符合课标要求和学生实际 , 既注意面向全体，又重视因材施教。 突出学科特征，能够科学、全面、准确地把握教材、理解教材； 10 教学目标明确，符合课标要求和学生实际 , 既注意面向全体，又重视因材施教。 渗透学法指导 , 有意识引导和培养学生学会自主学习和合作学习 , 注重培养学生的实践能力和探究精神。 10 教学结构过程整体安排合理，教学环节紧凑，层次清楚有序，教学内容科学、充实、恰当，重点突出，难点得到有效的 10 突破，三维目标有机整合。新的教育思想和教学理念体现充分。 手段使用、教具演示、实验操作、动作示范等科学、准确，有利于提高课堂效率，促进学生思考。 9 模拟课堂教学整体设计得当，时间分配合理，表达充分到位。 9 超时或少时 30 秒扣 1 分 “电脑操作”考核具体内容 (10分) 2 v1.0 可编辑可修改 考 核 考核项目 考核内容 模 块 基本操作 1. 菜单和工具栏的操作； 2. 文件的其他操作 ( 关闭、保密、另存为 ) 页面设置 1. 纸张大小、页边距的设置；版式（页眉、页脚的设置） 文档的编辑 1. 文字的录入、删除和修改操作； 2. 文字的查找和替换操作； 3. 文字的复制和移动操作； 4. 文字块操作的操作等 Word 1. 字体、字形、字号的设置； 2. 字符间距等字符格式的其他设置 文档的排版 3. 字符格式的复制（格式刷）、缩进等； 4. 段落与行间距，对齐方式等段落格式； 5. 分节符和分栏符等；页码的设置 表格的使用 1. 制作表格，表格自动套用格式；插入或删除表格中的行或列 2. 行高和列宽的调整； 3. 单元格的拆分和合并； 4. 表格中的计算等 图形的处理 1. 插人、删除图片； 2. 图片的简单处理（剪裁、亮度、大小等） 3. 图、文、表混排 基本操作 1. 电子表格软件的启动退出、打开、保存； 2. 熟悉鼠标的形式及鼠标的操作 3. 建立和维护简单的电子表格； 4. 单元内容的输入方法 基本应用 常用函数的使用 ( 如：求和、求平均分、求优秀率、求及格率、排序、分类汇总、筛选、计数等 ) Excel 简单数据管理 1. 数据的整理的操作；数据统计的操作。 数据图表 1. 图表的建立；图表的编辑 Power 1. 演示文稿软件的启动、退出、打开、保存； 2、演示文稿的建立； 基本操作 3. 插入字符、插入艺术字、插入图片、插入影片和声音； 4、创建图表 Point 3 v1.0 可编辑可修改 编辑操作 1. 文本的复制和删除； 2．剪切板的应用； 3．查找和替换、撤销和重做等 文字格式设置； 格式刷的使用 项目符号和编号 格式设置 字体的其他设置 段落格式的设置 数学（物理、化学）公式输入与编辑 幻灯片的删除 幻灯片视图 普通视图、大纲视图、浏览视图 添加和删除按钮 自定义动画的设置 幻灯片工具 3. 幻灯片切换的设置 超链接 5．简单课件动画制作 幻灯片背景的设置 幻灯片的修饰 2. 幻灯片母板的设置 设置配色方案 4 v1.0 可编辑可修改 创建表格 调整行高和列宽 表格处理3. 拆分、合并单元格 设置表格格式 插入删除行或列