数学计划总结季小学二年级品德与生活下册教学工作总结.pdfVIP

数学计划总结-2019年春季小学二年级品德与生 活下册教学工作总结 品德与生活教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社 会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的品德 与生活教学就是从多方位多角度改变传统的品德与生活教 学的某些弊端，使品德与生活教学充满思辩色彩，充满生机 活力。它以大品德与生活为理念，以开放的氛围为前提，以 开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与 贯穿始终，以提高品德与生活教学实效为根本，使学生养成 良好的道德行为习惯为终极目标。 传统的品德与生活教学是“封闭”的，“静态”的，以教师 讲授为主，缺少儿童畅想、畅言，更谈不上思潮涌动，缺少 主体参与，即使有一时的热情又能持续多久呢？本学期一年 级的品德与生活教学总结如下： 1、广阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除 了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外 的场所去进行教学活动。 2、互动的动态式讨论。“在现实生活中，学生已经形成了 一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了 相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生 已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探 究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获 第 1 页 得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。”（《课 标》）动态式讨论正是体现了这一教学理念，它真正让学生 成为主体，能充分调动学生的积极性，整个教学过程都是学 生主动活动和自主探索。学生们主体积极参与，萌发了高度 的热情。他们有的提议要成立“小小发明家”协会，有的提 出“让我们每天都有一个“新发现”的要求……虽然这些 想法很稚嫩，但正是孩子们的“异想天开”，使整个课堂成 为学生交流、思想碰撞的场所，使课堂成了信息交流所。开 放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分 发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的 兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更 为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行 为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。 3、多样化的情境式表演。我们可以结合有关教学内容，采 用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识 竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮 演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当 学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情 境。 三、设计开放式实践活动。《课标》中提出“教师要面向学 生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系， 教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延 第 2 页 伸。”优化品德与生活课堂教学，就是要有意识地挖掘教材 中的社会因素，由课堂延伸到课外，依托教材，紧密联系社 会实际，将校园、家庭、社会等一切有利于学生明理、导行 的场景都当作课堂，“创造条件让学生积极参与社会实践， 体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步 提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。”切实提高品 德与生活教育的实效。 在考核时，要把《小学生日常行为规范》考核与思想品德学 习考核结合起来。把对学生的认知能力考核与行为能力的考 核相结合；重在平时性考核，形式可采用教师评、自评、小 组互评与家长、社会参与评价等方式相结合，以促进学生全 面发展、提高整体素质为目的。 实施思想品德教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、 教学方法的变化。总之，只有真正改变过去从教材到课堂封 闭、单一的品德与生活教学模式，从多方位、多角度、多渠 道加强品德与生活教育，才能真正提高品德与生活教育效 益，提高学生的道德素质。 第 3 页