口语交际--应对公开课.ppt

新桥一中 周 烨 学习目标 1.通过本次口语交际，培养参与者合理想象，完整表述个人意见的能力，培养认真倾听和乐于表达、善于交流的好习惯; 2.在发展语言的同时，使参与者树立自我保护的意识，初步学会基本的自我保护、互动交流的方法，懂得礼貌待人、有序应对。 新课导入 据说，歌德在公园散步，遇见了一个傲慢的批评家，双方在一条仅能容一人通过的小路里僵持着，批评家说:“我从不给蠢货让路。”结果，歌德说了什么呢? 同学们猜一猜，试着想象一下当时的场景并回答。如果是你们，会怎样应对呢? 当时歌德如何应对的呢？ 机智敏捷的歌德回答说：“而我却恰恰相反。”说完闪身让路，让批评家过去。 【如何应对】 应对的定义： 应对就是对别人所说的话语做出回应，或对别人提出的问题给予解答。广义的应对包括所有的聊天、问答、讨论等，这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、刁难时随机应变的话语能力。 （一）准确判断对方的态度。 是善意的玩笑、提问，还是恶意的讥讽、挑衅? 对方的态度不同，应对的方式也应有所不同。 如果是善意的玩笑，就要报以善意的幽默、自嘲;如果相反，可以选择恰当的方式，积极应对，不给对方以可乘之机。（文中实例） 应对须知： （二）掌握一定的应对技巧。 特别是面对一些特殊场合，如国际间交往、答记者问或其他正式场合的交流等，或是遇到一些故意的刁难，就要注意采用一定的应对技巧。 （文中实例） 应对须知： 随机应变、巧妙应对 自嘲 归谬 巧换概念 针锋相对 转换话题 1、前提条件： 准确理解对方的意图， 把握对方的主要观点 2、注意事项： 认真倾听 依据情境 快速思维 迅速反应 应对须知三： 学以致用 阅读下边的应对案例，简要说明这些名人采用了什么应对技巧。 1.孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智，得到人们的赞许。有一个叫陈的官员却当众不以为然说:“小时了了(聪明)，大未必佳。”孔融立即回应道:“想君小时，必当了了。” 针锋相对 “想君小时，必当了了。” 学以致用 阅读下边的应对案例，简要说明这些名人采用了什么应对技巧。 2.一名英国女士非常喜欢钱钟书的小说《围城》，于是打电话给钱钟书请求见面。钱钟书对她说: 想君小时，必当了了。” 归谬 “假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母鸡呢?” 学以致用 阅读下边的应对案例，简要说明这些名人采用了什么应对技巧。 3.一个年轻的画家拜访德国著名的画家阿道夫·门采尔，向他诉苦说:“我真不明白，为什么我画一幅画只用一会儿工夫，可卖出去要整整一年。” 想君小时，必当了了。” （巧换概念） “请倒过来试试吧，”门采尔认真地说，“要是你花一年的工夫去画它，那么只用一天就准能卖掉它。” 题二:在我们的生活当中，经常会碰到别人有意的嘲讽。 阅读下面的情境，机智应对。 （1）一位美国记者在采访周总理的过程中，无意间看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便用带有几分讥讽的口吻问道:“请问总理阁下，你们堂堂中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”很明显，这位记者的本意是想挖苦嘲讽周总理:你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口?周总理听后，说了一席风趣的话。美国记者一听，顿时哑口无言，丢尽颜面。 面对美国记者的肆意嘲讽，周总理是如何风趣沉着地作出应对的呢? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 参考答案: 示例:谈起这支钢笔，说来话长。这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功不受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。 题三:机智幽默是活跃气氛、化解矛盾、表达心意、聪明应对的好法子。 阅读下面的情境，速为史臣纪晓岚出主意，免遭乾隆帝的赐死。 有一天，乾隆想作弄一下纪晓岚，问:“何谓忠孝?” 纪晓岚随口答:“君要臣死，臣不得不死;父要子亡，子不得不亡。谓之忠孝。” 乾隆接着说:“那我现在就要你去死。” 纪晓岚一听，知道自己上了乾隆的当，就赶紧跑出去“寻死”。 过了很久，纪晓岚满头大汗跑了回来。 乾隆问:“你为什么不去死?” 聪明的纪晓岚是如何回答乾隆的问话，从而逃脱一死的呢? ___________________________________________________________