小数倍数的乘法.pdfVIP

马家嘴小学五年级数学学科导学设计 一、学习指南 1.课题名称：教材P7 及练习二 2.达成目标： 知识与技能：使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，并能正确地运用这 一知识进行计算。 过程与方法：理解倍数可以是整数，也可以是小数，学会解答有关倍数是 小数的实际问题。 情感、态度与价值观：养成认真计算与及时检验的学习习惯。 3.学习重难点： 教学重点：运用小数乘法的计算法则正确计算小数乘法。 教学难点：正确点出积的小数点；初步理解和掌握：当乘数比1 小时，积都比 被乘数小；当乘数比1 大时，积都比被乘数大。 4.学习方法建议：观察、分析、比较 5.课时安排： 1 课时 二、导学设计 个性化意 导案设计 见及 说 明 教师活动 学生活动 一、复习准备 思考并 1．口算。0.9×6 7×0.08 1.87×O 回答。(1) 通过情景 0.24 ×2 1.4 ×0.3 0.12 ×6 1.6 ×5 做小数乘法 导入来激 4×0.25 60×0.5 时，怎样确 发学生的 指名学生口算，然后集体订正。 定积的小数 兴趣。 2．揭示课题：这节课我们继续学习小数乘法。 位数？ （板书课题） (2) 如 二、情景引入 果积的小数 1．教学例5。师：同学们，你们见过鸵鸟吗？ 位数不够， 知道鸵鸟是一种跑得比较快的动物吗？有一只鸵鸟 你知道该怎 正在帮助 2 个小朋友解难呢！我们一起去看看吧！ 么 办 吗 ？ 鸵鸟正驮着小朋友向前奔跑，后面一只凶猛的非洲 如：0.02× 野狗紧紧追上来了！小朋友说：“哎呀，它追上来了！”0.4。 鸵鸟说：“别担心，它追不上我！” 学生观察情境图，提取信息： 所求问题：（鸵鸟的最高速度是多少千米/小时） 所需条件：（非洲野狗的最高速度是56 千米／ 小时，鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍） 56千米/时 非洲野狗 ？千米/时 鸵鸟 思路分析： 是非洲野狗的1.3倍 让学生 (1)引导学生理解小数倍数的含义：谁来说一说 独立计算出 “鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3 倍”是什么意 鸵鸟的最高 思？（鸵鸟的最高速度是非洲野狗的 1.3 倍，表示 速度，并集 鸵鸟的速度除了有一个非洲野狗那么快，还要快。） 体订正。 (2)追问提高学习新知的兴趣： ①非洲野狗能追上他们吗？（非洲野狗追不上 鸵鸟。） ②“鸵鸟的最高速度是多少？”该怎样列式计 算呢？（生回答：56×1.3） 学生可 ③为什么这样列式？（求56的1.3倍是多少， 能会有以下 所以用乘法。） 几种验算的 (3)通过学生的回答引导学生小结：倍数关系也 方法：