最新二年级上册语文教案11 葡萄沟.docVIP

PAGE 2 11葡萄沟 文本分析: 本文主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方,那里出产水果,其中葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高,制成的葡萄干非常有名。课文共有4个自然段。第1自然段讲葡萄沟在什么地方,那里出产什么水果,哪种水果最惹人喜爱。第2自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上,长得枝繁叶茂,硕果累累；再讲秋天的葡萄五光十色,美丽极了；最后讲那里的老乡待客热情。第3自然段先讲收下来的葡萄运到阴房,接着讲阴房的样子,再讲葡萄干的制作,最后讲葡萄干颜色鲜、味道甜的特点。第4自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”,概括全文。课文是一篇充满浓郁风土人情的文章,以“葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文。在课文的教学中,教师需要让学生通过提炼关键词句理解课文,领略到葡萄沟的美丽景色,并为祖国的富饶美丽而骄傲。 教学目标: 1．认识“沟、产”等15个生字,读准多音字“好、干、分”,会写“份、坡”等10个字,会写“水果、月份”等12个词语。 2．正确、流利地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情,产生对葡萄沟的向往之情。 3．联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体、说完整。 4．能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。教学重点能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的,产生对葡萄沟的向往之情。 课时安排:2课时 1.认识“沟、产”等15个生字,读准多音字“好、干、分”,会写“份、坡”等10个字,会写“水果、月份”等12个词语。 2.正确、流利地朗读课文,感知葡萄沟是一个好地方。 1.掌握生字新词。 2.有感情地朗读课文,初步领略葡萄沟的风土人情。 一、激趣导入,揭示课题 1.播放歌曲《我们新疆好地方》,激起学生的兴趣。 导语:我知道同学们都喜欢音乐,现在让我们来放松一下,听一首歌曲,想一想这是什么地方的歌曲。听的时候可以拍手打节奏,也可以跟着一起唱。大家知道这首歌曲唱的是什么地方吗？（生答:新疆。）刚才同学们的回答真是雅克西,谁来说说“雅克西”是什么意思？（生答:好。）你们能不能做一下这个动作？（生做动作） 2.（课件出示中国地图）简介新疆。 新疆维吾尔自治区,简称“新”,位于中国西北边陲,首府为乌鲁木齐,是我国五个少数民族自治区之一,也是我国陆地面积最大的省级行政区,面积约166万平方公里,约占我国国土总面积的六分之一。新疆最有名的特产是葡萄。 3.课件出示葡萄的图片,向学生简介葡萄。相机板书“葡萄”,指导学生读准“葡萄”的读音。 4.补充板书“沟”,指导学生读一读,记一记。 三点水加“勾”就是“沟”,“沟”在这里表示地方。（齐读课题） 过渡:从课题我们可以知道,葡萄沟是个出产葡萄的地方。那么,葡萄沟在哪里呢？那里的景色怎么样呢？风土人情又如何呢？带着这些问题,让我们一起走进课文《葡萄沟》。 二、初读课文,识字写字 （一）学习会认字。 1.学生自由读课文,教师提出自读要求。 （1）保持正确的读书姿势。 （2）认真读课文,标出自然段的序号。 （3）圈出生字,读准字音,遇到不认识的字,同桌之间可以互相帮助。 （4）多读几遍生字。 2.检查自读情况,疏通字词障碍。 （1）课件出示课文中的生字新词,引导学生用好方法识记。 葡萄沟 出产 香梨 月份 枝叶 搭起 好客 足够 丰收 城市 葡萄干 留下 钉架子 利用 水分 味道 淡绿 （2）正音。 ◆读准“l”音:梨、利 ◆读准“sh”音:收、市 ◆读准后鼻韵母:城、钉 ◆读准前鼻韵母:份、分 （3）学生汇报识字方法,教师相机补充。 ◆去偏旁识字:梨——利 枝——支 ◆联系生活识字:香梨、鸭梨、树枝、收衣服、城市、留下、口味。 ◆区分音近字、形近字:区分“分”与“份”两个字。它们意思不同,“分”表示成分,如水分、养分、成分；“份”表示划分的单位,如分成三份、年份、月份、省份。 ◆掌握多音字 ［好］hào（好客）（爱好）hǎo（好人）（好坏） ［干］ɡān（干净）（吹干）ɡàn（干活）（能干） ［分］fèn（水分）（成分）fēn（分开）（分别） 教师可以通过具体语境指导学生读准多音字“好、干、分”。 3.识字小游戏:看谁摘的葡萄多。 在黑板上贴上葡萄式样的卡片,卡片背面写有生字新词和含有多音字的词语,学生上台摘“葡萄”,谁认对了卡片后的词语,这串“葡萄”就归谁。 4.巩固生字读音,指导学生把课文读通顺。 5.请4名学生接读课文,看谁读得又准确又流利。教师相机指导。 （二）学习会写字。 1.课件出示田字格中的会写字,引导学生观察汉字结构。 2.小组讨论:用什么方法记住这些生字？ （1）对比识记:份和分,坡和披。（引导学生说说两组字的差别,并通过组词的方式区分它们） （2）分类识记:“枝、收、城、利”都是左右结构的字。教师指导书写左右结构的字的要点。 （