《综合素质》重点整理.pdf

教师资格证考试《综合素质》 第一章：职业理念 1、教育观 2 、学生观 3 、教师观 第二章：教育法律法规 1、教育法律法规汇编及解读 2 、教师权利和义务 3 、学生权利和保护 第三章：教师职业操守 1、教师职业道德 2 、教师职业行为 第四章：文化素养 1、历史知识 2 、中外科技发展史 3 、科学常识 4 、文化常识 5 、文学常识 6 、艺术鉴赏 第五章：教师基本能力 1、信息处理能力 2 、逻辑思维能力 3 、阅读理解能力 4 、写作能力 1 第一章：职业理念 第一节、教育观 1、素质教育： 素质教育是 依据 人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为 根本目的 ，以尊重 学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为 根本特征 的教育。 2 、为什么要实施素质教育？ （1）实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要； （2 ）实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势； （3 ）实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要； 3 、素质教育的要求： （1）坚持德育为先 （2 ）坚持能力为重 （3 ）坚持全面发展 4 、如何开展素质教育 （1）素质教育目的融入各教育环节； （2 ）构建对接社会现实的课程体系 （3 ）启迪学生自主学习 （4 ）充分发挥教师的正能量 （5 ）创新素质教育教学模式 第二节、学生观 1、我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展 2 、什么是“人的全面发展” 人的 道德、体力和智力 的全面、和谐、充分的发展。 （德智体美的全面发展） 3 、为什么人要全面发展？ （1）人的发展与社会生活条件紧密联系 （2 ）传统分工导致人的片面发展 （3 ）科技革命为人类准备了全面发展的物质基础； （4 ）社会主义是人的全面发展的制度条件 （5 ）人的全面发展建立在人的劳动活动全面发展的基础上； （6 ）人的全面发展的唯一途径是教育与生产相结合 （7 ）人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展 4 、什么是“以人为本”？ “以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。 5 、“以人为本”的具体含义： （1）人与自然的关系：在维护生态平衡的前提下满足人的生存需要； （2 ）人与社会的关系：在公平公正的前提下满足人的发展需要； （3 ）人与人的关系：在维护公平正义的前提下优质优酬、兼顾公平。 （4 ）人与组织的关系：在自愿与共享的前提下满足个人的发展需要。 6 、“以人为本”的学生观 （1）学生是完整的个体 （2 ）学生是学习的个体 （3 ）学生需要尊重 （4 ）学生都有潜能 2 第三节、教师观 1、教师专业发展的要求： (重点 ) （1）树立正确的专业意识 专业发展意识是教师专业发展的 内在动力 。 学生成才是教师之福 （2 ）拓展专业知识 专业知识是合格教师的 必备条件 。 与时俱进、开拓创新 （3 ）提高专业能力 教师专业能力是指 课堂教学和反思能力。 教学改革、教学研究 2 、终身学习的意识（看一下） （1 ）为什么要终身学习 ① 新课程 要求教师必须终身学习 ② 教师 自我实现 必须终身学习 ③ 提升 教学水平 须坚持终身学习 ④ 提高 教育创新精神 须终身学习 ⑤ 终身学习是教师的 职业责任 ⑥ 教材改革 要求教师必须终身学习 （2 ）教师终身学习的可行性 Ⅰ.教师学习的内容： ① 学习能力学习 ② 专业知识学习 ③ 教育理论学习 ④ 信息技术学习 Ⅱ.教师终身学习的途径：一是系统教学；二是自学。 Ⅲ .教师终身学习的方法： ① 参加系统的终身学习 ② 参加校本学习 ③ 参加各类成人教育 ④ 借助媒体学习 Ⅳ .教师终身学习在教学中的作用： ① 提高课堂教学效率 ② 学校教育发展的需要