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小学生心理健康教育课题研究活动方案范 文 小学生心理健康教育课题研究活动方案范文 一、什么是心理健康教育 在现代社会，一个心理健康的人通常表现为认知功能正常，情绪 反应适当，意志品质健全，自我意识正确，个性结构完整，人际关系 协调，人生态度积极，社会适应良好，行为表现规范和行为与年龄相 符等。 心理健康教育也称心理教育、心理素质教育等，是培养受教育者 良好心理素质的教育，是提高受教育者心理机能，充分发挥其心理潜 能，促进个性发展的教育，是教育者与受教育者心理的自主构建相互 作用的社会活动过程。 心理健康教育完全不同于精神医学中的诊疗模式，心理健康教育 主要是针对儿童青少年心理发展的需要而开展的教育活动，旨在提高 和培养学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当有效地应对现实生活 中所面临的各种压力、如何进行情绪调节等，使学生更有效、积极地 适应社会、适应自身的发展变化，促进儿童青少年心理健康的发展。 所以，预防问题发生、促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目 标。从本质上来讲，心理健康教育是心理素质的教育和培养，是促进 学生全面发展的重要方面，是素质教育的具体体现。 二、开展心理健康教育的必要性 现代社会经济比较发达，家庭生活比较优越，外来文化的冲击波 1 也比较强烈。这诸多的因素，对少年儿童的心理发展无疑会产生正负 两方面的影响。据一九九八年全国少工委等组织联合抽样调查表明： 全国少年儿童存在四大问题。其中之一就是如今少年儿童以我为中 心，依赖性强，自我控制能力差，任性，脾气大，胆小某省高中学生 因不满老师的教育，把老师残忍地杀死宿舍中，仍若无其事地上课玩 耍三天至案发。大量触目惊心的事实，都向我们说明一个问题，现代 少年儿童心理健康教育应成为当前教育中的一个刻不容缓的课题。 根据世界卫生组织（who）1989年关于健康的第四次定义：健康 的涵义，是指躯体健康、心理健康、道德健康和社会适应性良好。可 见，健康的内涵已日渐深广，心理健康已纳入衡量健康与否的标准之 内。 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 中明确指出，要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、 艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。中小学开展心理 健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质 要求的需要。 专家指出：二十一世纪的竞争，不是金钱和权力的竞争，而是心 理素质的竞争。由此表明，健康的心理是成功的基石，是小学生健康 成长的重要因素，是素质教育中的重要内容。然而，我国少年儿童的 心理健康状况却不容乐观，心理健康教育迫在眉睫，培养少年儿童健 康的心理素质，应成为教育者的共识。 三、研究原则： 2 1、发展性原则：包含两层含义：一是在心理教学的过程中必须 以发展的观点来看待学生的心理，二是心理教育活动必须立足于促进 学生心理发展，而不是仅限于心理健康的要求。贯彻发展性原则，首 先在思想上要明确发展的要求，明确发展是心理教育的出发点，也是 归宿。在教育过程中，把发展学生优良的心理品质作为重要任务。其 次，心理教育要注意各个方面的心理素质发展。再次，要使心理教育 走在发展前面。 2、非价值性评价原则：心理教育的最高目的就使要促进儿童、 青少年的心理发展，而不是对儿童、青少年的心理发展水平或健康程 度作出鉴定。但为了有效地进行心理教育，教育者需要了解受教育者 的心理发展水平和心理状况，有时要运用一些测量手段，切忌把心理 测试结果作为一种价值评价，直接或间接地成为一种社会标定传达给 学生，成为学生心理发展的障碍。 3