S版小学四年级语文精品教案 【上下册】.doc

S版小学语文四年级精品教案 上下册 上册 四年级语文教学计划 一、教材分析 1、基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。????? 二、教学目标????? （1、）加强词句训练。能正确、端正、整洁地写2、00个左右的词语，养成良好的书写习惯。并懂得意思，部分能口头表达或书面应用。????? （2、）加强口语交际训练。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。????? （3、）重视朗读训练和指导。会正确、流利、有感情地朗读课文。能边读边思考，理解长句子的意思，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。????? （4、）增加课外阅读量，学会积累优美词句。????? （5、）培养习作兴趣，掌握写作技巧。留心周围事物，勤于书面表达。能把记叙文、写景状物等作文内容写得比较清楚、比较具体，语句通顺连贯。会写简短的书信便条，会使用书名号。掌握常用的几种删改换补的修改符号，能修改明显错误的句子。 三、课时安排：? ?　　1、第一单元　 　1、—2、周完成 　　 2、第二单元　　　　　　3、—4、周完成 ?　　3、第三单元　　　　　　5、—6、周完成 ?　　4、第四单元　　　　　 7、—1、0周完成， 期中检测 第1、1、周 ?　　5、第五单元　　　　　 1、2、—1、3、周完成 ?　　6、第六单元　 1、4、—1、5、周完成 7、第六单元　 1、6、—1、7、周完成 8、第六单元　 1、8、—1、9、周完成 9、期末复习和期末考试 第2、0—2、2、周 1、《绿叶的梦》 教学目标：　　　1、引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。　　　2、有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。　　　3、按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。　　　4、通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。　　教学重点：　　　　抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。　　教学难点：　　　　边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。　　　　教学时间：两课时 第一课时　　教学过程：　　一、明确单元学习任务：　　　1、导入：今天我们开始新年段、新学期、新单元的学习，同学们做好准备了吗？让我们一起去遨游语文天地吧！　　　2、浏览“单元导读”：　　　　这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么不同吗？　　　　在新的学期里，我们又将开始怎样的语文学习？注意提高什么能力？　　　　浏览“单元导读”，找出问题的答案。　　　3、交流体会：　　　　①汇报“读懂了什么”。　　　　②说说自己想怎样学习这个单元；或说说自己学习中存在的难题。　　二、进入第一课《绿叶的梦》的学习：　　　1、导入：下面我们开始学习《绿叶的梦》这一课。　　　2、释题激趣：看到这个题目，你有哪些思考？（从“绿叶”、“梦”、“绿叶的梦”三个角度谈均可）　　　　[教师提示]①绿叶：哪里见过？象征什么？可以做什么用？等　　　　　　　　　②梦：可以让学生组词，体会“梦”的情感内涵。　　　　　　　　　③绿叶的梦：启发质疑。　　　　小结：（整合学生发言，导入课文阅读）　　　3、范读课文，初步感受：　　　　⑴边听边思考：作者通过哪些事来反映自己的童年生活的？给你留下怎样的印象？　　　　⑵听读思考，交流感受：　　　　⑶小结：作者就是抓住与绿叶有关的几件事，向我们讲述了她快乐的童年生活，让我们不禁产生羡慕之心。愿意自己读读这篇课文吗？（导入下一环节）　　　4、学习本课生字词：　　　　⑴检查生字自学情况：　　　　　出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字。　　　　⑵自读课文，画出新词，并把带新词的语句读一读；把自己喜欢的词语摘录到“词语花篮”中。　　　　⑶解词：（根据学生掌握情况进行选择）　　　　⑷小结：同学们都掌握了生字的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。　　　5、按要求自读课文：　　　　⑴提出自读要求：　　　　　默读课文，标出自然段号，看看哪几个自然段是讲同一个意思的。（用▲分段）　　　　　出声朗读自己喜欢的段落。　　　　　与