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课堂学习学生自我评价表 南充市南部县大桥小学 勾余波 小学高年级 语文课堂学习学生自我评价量表的设计与说明一、设置理念 我国教育家叶圣陶提出 “尝谓教而教各种学科，其最终目的在达到不复需教， 而学生能自为探究，自求解决。 ”要达到这样的目的，必须使学生具备自我评价 能力。如今《语文新课标》也十分重视学生的自我评价，提出 “实施评价，应注重教师的评价，学生的自我评价与学生间互相评价相结合。 ”并强调 “加强学生的自我评价 ”。让自评成为学习过程中的一种自发意识，促进自己的学习和发展， 使学生学得轻松，学得主动，享受成功的喜悦，激励学习的信心。总之，培养学生自我评价的能力将使其受益终身。 二、达成目标 对学生自我评价现状进行研究、探索，帮助学生正确认识自己、评价自己，拥 有自信， 实现个人价值。 通过对学生在阅读教学中自我评价能力的培养， 全面提高学生语文素养。 二|、制定课堂学习自我评价表 学生自我评价表（时间以一节课为单位） 评 价 内 评 价 等 级 评价目的 容 优（ 5） 良（ 4） 中（ 3） 我能认真听老师讲课，听同学发言。 能否认真专注 遇到我会回答的问题 都主动举手了。 能否主动参与 发言时声音响亮 能否自由表达 我能积极参与小组讨论活动，能与他人合 作？ 能否善于合作 善于思考，并能有条理地表达自己不同的 看法。 能否独立思考 我会指出同学错误的 解答 是否敢于否定 我能常得到老师的表扬、同学的赞赏。 我能流利、有感情地 是否欣赏自我 朗读课文 朗读课文