美国诞生教学设计.docVIP

美国的诞生》教学设计 ? 【课程标准】 ????简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。 ????讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。 【教材分析】 ????本课位于《世界历史》九年级上P72——77，美国独立运动，是以民族解放战争的形式实行的一次资产阶级革命，具有双重性。它为学习拉丁美洲的独立运动打下了基础。它是在北美经济已有相当发展，具备了建立独立国家条件而又遭英国沉重殖民压迫的形势下爆发的。来克星顿的战斗打响了独立战争的第一枪。1776年大陆会议通过的《独立宣言》标志着北美13个殖民地脱离英国，成为独立的美利坚合众国。萨拉托增大捷是独立战争的转折点。约克镇英军投降，结束了英美间六年多的战争。1783年英国不得不签订和约，承认美国独立。美国在独立后，1787年制订了宪法，成立了联邦政府。华盛顿当选为美国第一任总统。独立战争的胜利，为美国资本主义发展起了巨大的推动作用，对欧美的革命也有重要影响。 【学情分析】 ????初三学生对于历史事物的理解水平、分析水平、概括水平以及比较水平都有所提升，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性，所以除了仍然要增强以上这些水平的提升，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的水平。 【教学目标】 ????知识与水平： ????通过自学、看录像、阅读资料等，使学生了解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地，英国对殖民地经济发展的压制，来克星顿的枪声，华盛顿，《独立宣言》的发表，萨拉托加战役，1787年宪法等基本史实，进而掌握美国诞生的概况。 ????过程与方法： ????通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，培养学生辩证理解历史问题的水平。通过度析美国独立战争取得胜利的原因，培养学生综合分析历史问题的水平。通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提升学生全面客观评价历史问题的水平。 ????情感态度与价值观： ????通过本课学习，使学生理解：北美是土著印第安人、欧洲等地移来的劳动人民和从非洲贩来的黑人共同开发的；美国独立战争是北美人民反对英国殖民统治，争取民族解放的正义战争；美国独立战争是民族解放运动，同时也是资产阶级革命运动；战争的结果，摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路，同时，对欧美的革命也起了推动作用。 【教学重点】 ????美国独立战争的起因、美国诞生的过程。 【教学难点】 ????美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。 教学过程： 教学步骤 教学活动 设计意图 ? 导入 ? 新课 教师出示列宁的话“现代文明的美国历史，是由一次伟大的，真正解放的、真正革命的战争开始的。”由此导入新课。 这场战争就是美国的独立战争。独立战争的起因、经过、结果如何呢？就让我们带着这些疑问开始今天的学习。 创设问题情境，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学 ? ? ? 习 ? ? ? 新 ? ? ? 课 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 美 ? ? 国 ? ? 独 ? ? 立 ? ? 战 ? ? 争 ? ? ? ? ? ? 美国独立战争的起因 教师播放“美国独立战争起因”录像片，学生观看录像。在此基础上，教师再出示资料及图片：英属北美殖民地的建立与发展、美利坚民族的形成和民族意识的觉醒、英国的殖民压迫和北美人民的反抗。学生在阅读材料的基础上，“根据前面的材料分析英属北美殖民地人民要求独立的原因是什么？” 动脑筋 如果你当时生活在北美殖民地，你对他们俩的观点有什么想法？ 男生：“英国官吏说这里是英国的殖民地，就要为英国的利益服务，当地人应该买英国生产的商品，向英国政府多交税。” 女生：“殖民地人民认为他们是这块土地的主人，英国凭什么要向他们征那么多的税？不让他们移民到西部去？还非要他们买英国的货不可？” 教师引导学生看录像、阅读资料，在此基础上分析问题，培养学生自学水平和探究问题的水平。 美国独立战争的过程 播放“美国独立战争的过程”录像，学生观看录像。之后教师再展示战争的过程，协助学生理清历史线索。 思考： 弱小的美国为什么能打败强大的英国？ ? ? ? 培养学生的自学水平。 美国独立战争的意义 教师指导学生阅读课文，记忆美国独立战争的意义。 ? ? ? ? ? ? ? 完成对学生的学法指导。 ? ? ? 美国宪法 ? 教师指导学生阅读课文、阅读资料，比较美国与英国的政治制度。 活动与探究： 在美国首都华盛顿的华盛顿纪念堂内有一块中国清政府赠送的石碑，上面有这样一段文字：“按华盛顿，异人也。起事勇于胜广，割据雄于曹刘。既已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号、不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，浸浸乎三代之遗志。”请查阅相关材料，撰写一篇华盛顿的小传记，