两位数乘两位数的笔算（进位）(1).docVIP

盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School PAGE PAGE 5 盐城枫叶国际学校教学案 学科 ：数学 教师：李丹 班级：303 课时数：1 授课时间：2019.2 课题：两位数乘两位数的笔算（进位） 教学目标 1.能够掌握笔算的计算法则，计算速度和准确率达到优秀。 2.通过笔算的学习，能够在生活中具体的运用起来，提高计算能力。 3. 在具体的情境中，应用计算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。在探索计算方法的过程中培养自主探索意识和合作交流意识。 重点：引导学生探索两位数乘两位数的进位笔算过程，掌握笔算的方法和格式。 难点：能正确笔算两位数乘两位数的进位乘法，明确和理解笔算的法则。 课型：新授课 备课类型：主备 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 自主学习 合作探究 (10分钟) 一、复习导入 复习三位数乘一位数的进位乘法，助于学生巩固进位观念。 板书： 例题演练 精当点评 （5-15分钟） 学习例题4 1、投影出示问题： 每箱迷你南瓜24个，53箱一共有多少个？ 引导：你能解决这一个数学问题？ 学生一起回答，并口头列式。（板书：24×53=） 2、对于这一道算式，你会用竖式计算吗？让我们大家一起来用竖式算一算。 师生一起计算竖式的第一步，教师板书。 师生互动 尝试练习 （5-10分钟） 3、你能接着往下算吗？请大家继续完成课本第5页例4的竖式。 学生独立完成。 4、交流展示：竖式计算的学生板演计算过程。（选择有代表性的几种。） 启发：你是怎样想的？理由是什么？ 学生说说计算的过程及每一步得数表示的意义，总结出正确的竖式。（通过语言描述加深对算法的理解与掌握。） 5、 归纳算法。 竖式计算要注意什么？ 当堂检测 及时评价 （10分钟） 三、练习。 【基本练习】 课后习题想想做做：练习一 四、通过今天的学习你有什么收获？ 教学反思