四年级上册美术教案-第1课 识别公共标志｜冀美版（2014秋）(5).docVIP

课 题：《识别公共标志》 课 型：欣赏与设计课 时：1课 时一、教材分析： 本课是设计应用类的美术课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志，并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力，进面提高学生的审美创造力和学习美术的兴趣。本课教材从生活出发，内容涉及从识别标志的涵义到研究、学习标志的用途、特点及设计标志的构思、取材等方面。二、学情分析： 通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。 三、教学目标1、知识与技能目标：明白标志在我们生活中的作用，我们看到这些标志应该怎样做。2、过程与方法目标：能够正确认识和运用各种不同的标志，并且自己会设计简单的标志。3、情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国，遵章守纪的良好作风。四、教学重难点 教学重点：认识各种标志所代表的含义并设计标志。教学难点：培养学生热爱祖国，遵章守纪的良好作风。 五、教学方法观察法、讨论法、自主合作探究法、讲授法等。 教学过程 导入新课 师：同学们在上课之前我们先观看一个小小的动画片。[播放视频] 师：这个动画片中讲的是什么故事？（回答预设：兔小贝提醒熊叔叔：公共场合禁止吸烟） 师：回答的真棒，那么兔小贝是怎么劝说熊叔叔的呢？是只是口头告诉他吗？（回答预设：不是，兔小贝指了指电梯里的标志） 师：对，其实日常生活中很多时候我们会忽略一些文明举止，人们常常会用一种工具来提醒，警示大家，这就是刚才视频里出现的——公共标志，那么今天我们就一起来学习《识别公共标志》 讲授新课 师：下面我们来玩一个猜一猜的游戏，说一说图片中的标志分别有什么含义，在哪里见过。 师：同学们你们回答的棒极了，那么经过了游戏，看了这么多公共标志的图片，“公共标志”该怎么定义呢？课前老师给大家发了两个卡片，一个是交流卡一个是设计卡，大家小组讨论，完成交流卡的第一题。 师：结合猜一猜中的图片我们发现，其实公共标志也是有分类的，不同的功能有不同的作用，下面观察大屏幕中的图片，小组讨论，公共标志根据作用可以分为哪几类？哪几个序号是一组？在交流卡上写一写。[回答预设：警示类，禁止类，知识类] 师：好的，类别我们现在分完了，要怎么给他们起名字呢？我们一起来观察一下[回答预设：警示类，禁止类，知识类] 师：那么同学们再观察不同的类别，组成元素是相同的吗？那么不同的类别在颜色和图形上有什么不同呢？组内交流，完成交流卡。 师：刚才我们总结了公共标志的定义，组成元素还有分类，这是公共标志自身的对比总结，那么公共标志和其他图画相比有什么特别之处呢？结合大屏幕中的图片对比，完成交流卡。[回答预设：简单，醒目，易识别] 设计 师：刚才我们学习了关于公共标志的知识，看了很多其他人设计的公共标志，你们想不想自己设计公共标志呀？那么下面我们就化身小小设计师，想一想校园中需要哪些标志，为校园设计一个公共标志吧！设计好后组内交流，互相评价，每组推选出一个优秀设计贴在黑板上。 成果展示 小设计师们向全班同学说明自己在设计时的想法及设计标志 交流卡 在 里提醒 ： 。 标志是什么？ 用于 的 。 分一分，辨一辨 1. 2. 3. 我会观察 类 类 类 颜色 形状 设计卡 1.想一想，学校需要哪些公共标志？ 2.为学校设计一个简单，醒目，易识别的公共标志，类型不限。