人教A版高中数学必修2《 二章 点、直线、平面之间的位置关系 2.2.4 平面与平面平行的性质》教案_12.docVIP

平面与平面平行的性质教学设计 一、教材分析：? 本节内容是人教版新教材必修二高一数学第二章第二节的第4课时。平行与垂直是空间中两种特殊而重要的位置关系，也是高考考查的重点之一，求解的关键是根据线与面之间的互化关系，借助创设辅助线与辅助面，找出符号语言与图形语言之间的关系解决问题。通过对有关概念和定理的概括、证明和应用，使学生体会“转化”的观点，提高学生的空间想象能力和逻辑推理能力。 ?二、学情分析：? 本节内容是在学生已经学习了平行公理，直线与平面平行的判定与性质等内容的基础上的学习，只要掌握了平行线的概念和面与面平行的概念，该性质定理的证明不难理解，难点是选择或添加适当的平面或线，将空间问题转化为平面问题，利用平面图形的几何特征解决问题。? 三、教学目标：? 1、知识与技能? （1）掌握两个平面平行的性质定理及其应用。? （2）提高分析解决问题的能力,进一步渗透等价转化的思想。? 2、情感态度与价值观? （1）进一步提高学生空间想象能力、思维能力；? （2）进一步体会类比的作用；? （3）通过证明问题，树立创新意识。? 四、教学重、难点：? 1、重点：两个平面平行的性质定理的探索过程及应用。 2、难点：两个平面平行的性质定理的探究发现及其应用。? 五、教学过程： 教学内容设计 教学意图 复习回顾： 直线与平面平行的判定定理 即直线a不在平面α内，若存在α内一条直线b与直线a平行，则直线a与平面α平行。 线线平行→线面平行 平面与平面平行的判定定理 即a、b为平面β内两相交直线，若a、b分别平行于平面α，则平面α平行于平面β。 线面平行→面面平行 直线与平面平行的性质定理 直线a与平面α平行，则过a的任一平面β和α平面的交线b，与这条直线a平行。 线面平行→线线平行 思考：线线平行→线面平行（判定定理） 线线平行←线面平行（性质定理） 已知 线面平行→面面平行（判定定理） 是否也有 线面平行←面面平行（性质定理）？ 提问：若已知平面α与平面β平行，α内有一条直线a，是否能得出直线a与平面β平行？ 复习线面平行、面面平行的判定定理，强调线线平行→线面平行→面面平行的推理思路，为后续证明做铺垫。 线面平行的性质中： ①可以体现线面平行→线线平行的思想，并由此类比猜想，并设法证明面面平行→线面平行，从而得到性质一。 ②其中描述的直线与两平面交线相关的性质与后述面面平行的性质2用到的数学模型息息相关，可帮助学生完成逻辑联想的证明过程。 （教师引导）猜想并建立面面平行→线面平行的模型，并设法进行证明。 面面平行的性质： 1.提问： ①若α∥β，则α内任意一条直线a都平行于β内任意一条直线b吗？ ②若α∥β，则α内任意一条直线a都平行于β吗？ 答： ①a、b还有可能是异面直线，但a、b不会相交。 ②显然，若存在α平面内的直线a不平行于β，则此直线与β有交点，则该交点也是α与β的公共点，即α与β相交，此结论与α∥β矛盾，故α内任意一条直线均平行于β。 性质一：若两平面平行，则一个平面内的任意一条直线平行于另一个平面。 （面面平行→线面平行） 提问：显然，在上述性质中， ，，满足递推关系，那是否有？ 思考：如图，平面ABCD内哪些直线与B′D′平行呢?如何找到它们呢? ABC A B C D ‘’′ ‘’′ C’ D’ B’ B’ A’ D D C C BA B A 学生答：平面ABCD中有直线BD与B’D’平行。 提问：在这个立方体当中是否已有面面平行？我们得出了线线平行，这两条平行的直线与这两平行平面有什么样的位置关系？ （将该模型进一步抽象出来得到例1） 例1： 若已知平面α、β、γ，满足α∥β，γ∩α=a，γ∩β=b，a与b的位置关系是怎样的？如何证明？ 如图： 分析：α平面相当于上述立方体中的平面A’B’C’D’，平面β相当于平面ABCD直线a相当于直线B’D’，直线b相当于直线BD。 故猜想有：a∥b。 （学生思考并回答） ①反证法（正难则反） 证明：假设a、b不平行。 学生答：则a与b相交，则α与β就会相交，矛盾。 教师点拨：思路正确，但如何说明若a与b不平行在该题中a与b就会相交？（a与b须共面才有这样的性质，否则还有可能异面） （正确书写） 由题，γ∩α=a得到，γ∩β=b得到， 则a与b共面，故a与b只能平行或相交。 假设a与b不平行，则a与b相交于某一点P 又∵，，a∩b=P ∴α∩β=P，与α∥β矛盾 ∴a∥b ②定义法 分析：要证明两直线平行，则需要证明两直线共面且没有公共点（若不共面则有可能是异面直线）。 证明： ∴a∥b. ③结合线面平行的性质 在图中不难发