子路曾皙冉有公西华侍坐教案99357.pdfVIP

《子路曾皙冉有公西华侍坐》教案 第一课时 备课人：周宁 教学目标： 1、了解孔子和《论语》。 2、 积累文言词汇和句式知识。 3、品析人物象，从而，树立正确人生观，理解孔子“礼乐治国”的政治思想和 高超的教育艺术。 教学重点： 1、积累文言词汇和句式知识（以、尔、乎、方、如、夫、则、而、作、撰、 伤、与、让等）。 2、品析人物象，从而，树立正确人生观，理解孔子“礼乐治国”的政治思想 和高超的教育艺术。 一、导入： 北宋开国宰相赵普说过一句名言， “半部《论语》治天下” ，让我们想起了有 这么一位老师，在他的课堂上我们能够感受到如春风般的语短情长， 他循循善诱、 可亲可敬、 尊重个性、 善待学生， 也有这么一群学生， 他们个性鲜明、 胸怀志向、 尊师有礼，今天我们就来走进《论语》，感受孔子及弟子的对话。 二、《论语》有关知识： 《论语》是一部语录体的散文集， 是记录孔子及其弟子言行的书， 由孔子的弟子 们编纂而成。孔子及其弟子的这些谈话，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化 和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。（宋儒把《论语》《大学》《中庸》 和 《孟子》全称为 “四书”。《五经》是指 《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。） 三、孔子简介： 有道是， “天不生仲尼，万古如长夜”。他，一个老人，让我们 高山仰 止，景行行止。 1998 年，全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言：如果人类在 21 世纪还想继续生存下去的话，必须回到两千五百多年前，从中国的孔子那里 吸取智慧。那么孔子究竟是怎样一个人？ 孔子，名丘，字仲尼（公元前 551-479 年），鲁国陬邑 ( 今山东曲阜 ) 人。 春秋末期的思想家、 政治家、教育家、儒家学派创始人。 被尊称为 “圣人”， 其思想核心是“仁”，政治上主张“以礼治国”。曾在鲁国做官后周游许多诸侯 国，目的是推行自己的政治思想，但未被采纳。晚年创办私学，致力教育工作， 相传有“弟子三千，七十二人贤士”。同时整理了“六经”。 四、解题： 学生看注释后，说出四人的姓、名、字，解释“侍坐”。 五、词句理解： 1、学生参看注解弄清词句意思： 2、教师讲解重要词句： 3、教师检查学生对词句的掌握情况： 精品文库 《子路曾皙冉有公西华侍坐》教案 第二课时 三维目标： 知识与能力：分析四位弟子所述之志，以及孔子对他们志向的评价。 过程与方法： 通过对课文的深入分析， 学习本文成功运用动作描写、 对话描写来 塑造人物形象。 情感态度价值观： 学习儒家思想中积极进取的精神， 以孔子历经坎坷而不放弃理 想的经历来激励自己。 教学重难点： 1、对子路、冉有、公西华三人性格的分析，以及孔子对三人所持的态度，并分 析其原因。 2、理解“夫子喟然叹曰：‘吾与点也’”这句话中所蕴含的内容。 一、导入新课 “三军可以夺帅也，匹夫不可夺志也”，人有志，就可以拨开人生的迷雾， 正所谓 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 。上节课我们知道， 文章围绕 “志” 展开，以孔子问志，弟子述志，孔子评志为线索展开，这节课我们围绕“志”进 行分析。 二、细读文章，分析子路、冉有、公西华三人所述之志以及从中体现出的三人的 性格，孔子对三人的态度。 1、齐读文章的 27 自然段，思考：子路、冉有、公西华三人的志向是什 么？结合他们的语言、动作分析三人的性格特点？ 子路：治理千乘之国，即使在内忧外患的情况下，只需三年，就可以治理的 很出色，言谈之中语气十分肯定，可以看出他有抱负，对自己的才能很自信，直 率的性格。金无足赤，人无完人，子路也有其弱点，孔子话音刚落，