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如何提高学习英语的兴趣 肖周文 . 《英语课程标准》明确指出： 基础教育阶段英语课程的任务是：“ 激发和培养学生学习英语的兴趣， 使学生树立自信心， 养成良好的学 习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。 ”. 学生的积极性在教学过程中起到如此关键的作用， 那么怎样做才能激 发学生学习英语的积极性呢？在日常教学实践中， 我认为主要应从以 下几个方面入手： 一、明确英语学习意义，树立英语学习主人翁意识。 通过报纸、杂志及多媒体演示，向学生说明：英语是世界上被最 广泛使用的语言；英语是联合国的正式语言之一；许多国际会议、科 学研讨会都把英语当作通用语言； 60%的广播节目是用英语播报的； 80%的网页是用英语书写的；二十一世纪是信息时代，是知识爆炸的 时代，而英语就堪称为掌握知识，获取信息的首要载体。对于中国人 来说，学会英语就相当于有了一把打开知识大门的钥匙， 就等于打开 了世界之窗， 使自己与世界联系得更为密切， 谁能熟练地运用英语获 取日新月异的信息， 谁就在激烈的竞争中首先占领制高点， 为自己的 事业奠定良好的基础。 对于高中生， 摆在我们面前的高考更是一个巨大的挑战。 想在众 多莘莘学子中脱颖而出， 成为同龄人当中的精英， 想考入心目中的理 想学府深造， 英语学科的成绩无疑是一个很大的砝码。 学生有了浓厚 的学习兴趣会使其领悟畅游在英语世界浩瀚海洋的无穷乐趣， 但对于 大多数同学而言，要想真正学好英语，还在于一丝不苟、勤学苦练、 精选文库 持之以恒，在于骨子里那种发奋图强、忘我奋斗的精神。学生一旦明 确学习英语眼的目的与意义就会产生自觉的学习动机和不达目的不 罢休的充沛动力，明确英语学习要变老师 “要我学 ”为自己 “我要学 ”。 只有这样才能使学生摆正自己在英语学习中应处的位置， 树立学生英 语学习的主人翁意识，为今后高中的英语学习提前做好思想动员。 二、激发英语学习兴趣，形成英语学习良好动机 浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力， 使学生自强不息， 奋发 向上。而英语课堂是教师激发学生学习兴趣， 提高学习参与意识的重 要场所。 因此教师应牢牢占领这块阵地， 想方设法使英语课堂激情四 射、学生兴趣盎然。这样，学生因为课堂的精彩分呈产生强烈的参与 愿望，教师看到学生的倾情投入而不断提高课堂质量， 形成良性循环。 我们可以利用课本插图、挂图、实物、幻灯片、录音、录像、多 媒体课件等媒体为学生创造出一个个生动逼真、 贴近生活的情景， 让 学生对学习主题听得到、 看得到、摸得到，充分调动学生的全身感官， 全方位感受真实情境， 并且抒发真情实感， 让学生在愉快和谐的气氛 中满怀激情地学习， 从而达到情景交际的教学目的， 完成既定的教学 任务。 三、讲