(完整版)美术《齐白石》教学反思.docVIP

常山中学王雅苹 常山中学 王雅苹 教学反思 教学反思 传统美术教学只重视专业知识与技能的传授， 把学习仅仅局限在 书本上，课改后初中美术课更重视的是激发学生的创新精神和培养学 生的实践能力 ,积极为学生创设好的学习环境，通过多种形式的活动， 引导学生在美术创作活动中， 创造性地运用美术语言； 鼓励学生在欣 赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解 . 以下是我对本节课教学的反思： 一． 对自身的教学状况的评价的反思： 本节课我授课的课型是欣赏课， 课程内容知识点较多， 归纳整理不甚清晰，侧重点没有明确。讲话音调适中，有起伏，能让学生适时 提高注意力，教态较为亲切自然。在授课过程中，利用学生讨论问题 的过程中在教室走动， 了解学生的语言组织以及理解画家情况， 并对个别有疑问的学生进行提示。 黑板与多媒体的运用合理。 针对学生的情况，对课后拓展进行了稍微的调整，以达到更好的三维目标。 二． 对学生的学习状况的反思： 学生认真听课， 并积极参与互动。由于本节内容欣赏评述课，较为难以掌握，学生学习状态很好，但是掌握情况还是较为不理想。但学生在整节课中，能够积极配合，参与回答与讨论，这是一个难能可贵的品质。 三． 对授课内容、方式、技能技巧的反思： 通过本节课的展开以及教务处老师们的评课，我认识到： （1）教材只是为教师提供最基本的教学素材， 在素材处理方面还 需要一些大胆的创新， 目的是让学生能够有效且高效的完成本节课的教学目标。 （ 2）学生上课有时注意力不够集中，可以通过让学生集体讨论 的方式来吸引学生的注意力，也达到欣赏评述的目的。 （ 3）要明确学生在什么地方是模糊的，什么地方是需要加强巩固的，重点内容应适当放慢语速，强调主要性。 （ 4）美术学习要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创设一定的文化情境，增加文化内涵 ,使学生通过美术学习， 加深对文化和历史的认识， 加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 （ 5）鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科 的联系,与学生生活经验的联系 ,培养学生的综合思维和综合探究的能 力。美术所涉猎的范围很大，像历史、地理、生物、音乐、语文、数 学等各学科，尤其是历史，每次我在讲美术作品欣赏课时，我都要让 学生好好学历史， 让学生了解不同历史时期画家们的绘画特点、 绘画风格及当时时代的背景 。 （ 6）以各种生动有趣的教学手段，如电影、录像、范画 ,甚至故事、游戏、等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力 ,激发学生学习美术的兴趣。