辩论：挫折(反方).pdfVIP

正方： 挫折有利于成长 反方： 挫折不利于成长 我方为反方 一辩 发言稿 ：（破题 立论 ） 尊敬的主席、评委、各位同事，大家下午好。 我方认为挫折不利成长。 挫折， 《辞海》里是这样解释的：①压制阻碍；使受挫或失败② 社会心理学 上指个体在有 目的的活动过程中遇到障碍或干扰而产生的心理状态。表现为失望、痛苦、沮丧、不安等， 挫折可使意志薄弱者消极、妥协。 人的成长指的是人从 自然人 转变为 社会人 ，以及充分社会化的过程。以身心的健康发展和 社会角色趋向成熟两个指标来显示，虽然挫折是人成长过程中必然面对的人生境遇，但大 量的事实证明挫折不利于人的成长。人的成长需要正面的激励和正面的经验，而挫折只能 令人在精神上陷入失败境地，严重的挫折，甚至能毁灭人的精神和肉体。皮之不在，毛之 焉附？ 一个人经历的挫折过多，就会产生无助感，从而悲观失望、怨天尤人，尤其是当前的中学 生，他们 情感脆弱 ，承受挫折的能力差，一旦遇到挫折，就容易对自己失去信心。有的学 生厌学情绪严重，怕上学、怕考试、甚至逃学等等，不就是因为他们成功的体验太少，经 历的学习挫折太多，感到无助而无望吗？ “一朝被 蛇咬 ，十年怕井绳！ ”不就是挫折对人成长的负面效应吗？ 所以，我方认为挫折不利于成长！ 谢谢大家！ 二辩：（例证，支持论点） 的确，在学习和生活上的挫折是不可避免的 ,但绝对不能认为 “挫折有利于成长！ ”而应清楚 地知道 “让学生学会如何面对挫折 ,如何应对挫折 ,提高他们对挫折的承受力，去战胜挫折 ”， 才有利于 学生成长 ，而挫折本身不利于学生成长的 ! 有个 心理学 家做过这样的一个实验，将几只 跳蚤 放在一个盖着玻璃板的器皿内。起先，这 些跳蚤都拼命地想跳出器皿，奋力去跳，结果总是撞到玻璃板。久而久之，它们就保持了 同样的跳的高度，即使你拿走了玻璃盖，它们也不会跳出器皿。这就是心理学上所讲的 “习 得性无助 ”的现象。因为跳蚤经历了挫折后，已形成了无法成功的 条件反射 。 人经历挫折后也会产生 “习得性无助 ”现象，它会严重影响人的情绪，使人变得抑郁、沮丧、 无奈、绝望。进而使个体变得不思进取，放弃学习、放弃拼搏、放弃成功。甚至会使人的 认知水平和认知能力下降，轻者产生退缩 性行为 ，重者丧失理智，产生 极端行为 。请问对 方辩友挫折还有利于学生成长吗？ 《西海都市报 》报道：前不久，东北某省一对夫妇 家财万贯 ，本以为可以让孩子在挫折中 成长，他们对孩子隐瞒了自己真实的经济状况。在同学当中，孩子由于 囊中羞涩 被其他同 精品文库 学的歧视和嘲笑，孩子受到了挫折的一次次地打击，而更让孩子惊愕的是自己父母竟然是 百万富翁 。于是，孩子产生了严重的报复念头，他开 摩托车 撞伤人、放火烧了自己家的房 子，给他的父母经济上造成了很大损失，这时父母才明白孩子已经知道了他们隐瞒的情况， 而这些行为都源于报复。孩子正处在心志娇嫩、人格未成型的阶段，挫折不仅不会有益， 反而会给孩子的心理造成很大阴影，有利于他们健康成长吗？ 综上所述：我方明确：挫折不利于成长。 谢谢大家！ 三辩：（剖析论点） 我方刚才已经很清晰地告诉对方辩友了，让学生成长的并不是挫折本身。 张海迪 说过：在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了， 你就是英雄，就是生活的强者。可见，挫折本身是不利于成长的，真正有利于我们健康成 长的恰恰是战胜挫折的信心和勇气。 战胜挫折是有利的不等于挫折本身就是有利的。我们说战胜挫折是对挫折持否定态度，如 果否定某个东西带来了好的结果就等于这个东西本身也是好的，那么今天您方也不同意我 方观点，也否定了我方，如果您的这种否定是正确的，是不是说我方的观点本身也是正确 的