2018-2019年河大版语文八下《晏子使楚》教学设计.pdfVIP

晏子使楚 [ 教学目标 ] 1、能流利地朗读课文，复述晏子使楚的故事。 2、能把握人物的形象和故事的情节。 3、学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。 [ 重点难点 ] 掌握重要的文言实词、虚词 ; 人物形象和情节分析。 [ 课时安排 ] 一课时 [ 教学过程 ] 一、 学生初步阅读课文 教师活动 学生活动 1、 导入新课。通过蔺相如完璧归赵的故 1、 请一个学生读生字词 事导入。 （板书课题： 《晏子使楚》） 2、 全班齐读 2 、 解决生字词。 二、 读讲课文 教师活动 学生活动 1、 让学生带着问题读课文。 1、 带着问题朗读全文。 2 、 教师提出阅读要求（课件展示） 。 2 、 交流找出的带有“之”字的句子。 3 、 让学生找出课文中含有“之”字的句 3 、 回答各句中“之”字的含义。 子。 4 、 参照课文注解回答课件出示的有关 4 、 小结“之”字的用法（课件展示） 。 问题。 5 、 让学生掌握的其他文言知识： 5 、 找出课文中的通假字 （1） 出示课件：古今词义现象。 6 、 质疑 （2 ） 小结通假字。 6 、教师答疑 三、 分析故事情节及人物形象 教师活动 学生活动 1、 引导学生简述故事情节（根据学生回 1、 根据课文及老师出示的画面简述故事 答出示相关课件） 。 情节。 2 、 具体分析相关情节（板书） 2、 思考故事的具体情节。 3 、 引导学生分析人物形象 回答：开始、、、、、、 4 、 出示课件小结自己总结的人物形象。 针锋相对、 、、、、、、 5 、 引导学生将课本的知识进行运用： （课 结果、、、、、、 件展示） 3、 小组讨论：晏子和楚王的形象。 我的舞台： 4、 选择自己喜欢的方式按要求进行准 你想过当导演，编剧和演员吗？现在 备。 请你挑选其中的一个： 5、 完成老师布置的任务。 1） 如果你是导演请你组织好演员给 6、 展示成果。 我们把这个故事演绎出来。 2 ） 如果你是编剧，请你把这个故事 编成剧本。要求联想合理以故事 为基本。 3） 如果你是演员，请你把你对故事 中人物的语言、行动、神态演绎 出来。 6 、教师对学生的成果进行小结。 四、 全文总结（课件展示） 通过这篇课文我们知道了晏子面对楚国君臣对他和对齐国 的侮辱所进行的针锋相对的斗争， 表现了晏子机智勇敢， 灵 活善辩，不辱使命的斗争精神。 五、 拓展和作业 教师活动