2018-2019年湘教版三年级下册《4短文两篇》版教案.pdfVIP

重点：认识生字。有感情地朗读。学写拟人句。 难点：学习短文的写作方法。 第一课时 课时目标 1. 认识“遮、淅” ；辨析多音字“没” 。 2. 有感情地朗读《小雨点》 ，摘抄自己喜欢的语句。 3. 学习写拟人句。 一、激趣导入 1.同学们，你们平时注意观察过下雨吗？谁能说一说下雨过程中和雨后的情景。 2.今天，我们学习的课文就是描写雨中和雨后景象的。在这节课，我们着重学习描写雨中景 象的短文《小雨点》 。（板书课题） 二、初读课文，整体感知 1.学生自由试读课文，要求读准文中带有注音的生字，再把句子读通顺。 2.同桌互读课文，互相检查，纠正字音读错的字或读破句的地方。 3.检查学生读课文情况，指名读指定的段落，纠正丢字、添字和读破词、读破句的现象。 、 三、看图朗读，想像雨景 1.投影显示第一幅插图，看看图上有哪些内容？ （一个小男孩正站在窗前望着窗外的雨点发呆， 树枝随风摆动， 数不清的小雨点随风飘洒） 2.结合自己的生活经验， 说说图中展现的是什么季节的雨？然后说说你生活中遇到的这样的 雨是怎样的？ 四、朗读感悟，欣赏体验 1.学生齐读第 1 自然段，说说下雨前大自然是什么样的？ （乌云突起，遮住了天空，淹没了太阳，明朗的天空变得阴沉起来） 2.比较句子。 （投影出示） 蓝蓝的天空，被飞来的乌云遮住了。 蓝蓝的天空，忽然被飞来的乌云遮住了。 （1）指名读这两句话。 （2 ）说说这两句有什么不同。 （第二句比第一句多了“忽然”一词，表明乌云来得又快又急） （3）再读这两句话，读出第二句强调的地方。 （4 ）将第二句按要求改变句式。 零零落落林把零零落落六遮住了。 3.默读第 2~4 自然段，体会各自然段的意思，然后全班交流。 （1）第 2 自然段描写雨中哪儿的景象？ （小雨点洒在玻璃窗上的画面） （2 ）“点点晶莹的小水珠，连成一片，流出了一条弯弯曲曲的小河。 ”这句话如何理解？ （3）第 3 自然段着重写了哪儿的景象？ （公路上的景象。马路变得油光发亮，汽车像洗了个澡，车头灯光像一个圆圆的月亮） （4 ）投影学句。 “来来往往的汽车也像洗了个澡，车头灯光像一个个圆圆的月亮。 ” 这一句把细雨冲洗汽车比喻成人洗澡， 把细雨中的车头灯光比喻成一串串圆圆的月亮， 拿我 们所熟知的事物作比，又易于被学生所理解。 （5）说说第 4 自然段着重写了哪儿的景象？ （门前的大树和小鸟） （6）品读美句。 “树叶被雨点洗刷得绿莹莹的，像一只只明亮的眼睛”让学生在读中去感悟、去体会。 （7）指导读出雨中景色的美。 1）老师范读。 2 ）学生仿读。 3）学生自读。 4 ）指名读。 五、课堂小结 你知道这篇课文介绍了哪些景象吗？希望你们能认真观察， 并将它记下来， 养成留心观察事 物的好习惯。 第二课时 课时目标 1. 认识“抖、溅、逐、谐、斑、斓” 6 个生字。 2. 有感情地朗读《雨后》 ，摘抄自己喜欢的语句。 3. 学习短文的写作方法。 一、谈话设疑、导入新课 同学们， 在上节课， 我们一起欣赏了雨中自然界的美景。 那么雨后的自然界又是一幅怎样的 景色呢？这节课，我们来学习短文两篇的第二篇短文《雨后》 。（板书课题） 二、初读感悟 1.学生自由出声试读课文。注意读准字音，读通句子。 2. 同桌互读课文，互相检查，纠正读错的字或读破句的地方。 三、熟读领悟 1.指名分自然段朗读，师生共同评议。 2.默读课文，找出各自然段所描写的自然段景物。 3.学生交流。 第 1 自然段：写了山野，空气清新。 第 2 自然段：写了水中的荷叶和青蛙。 第 3 自然段：写了蒲公英。 第 4 自然段：写了溪水和鱼儿。 第 5 自然段：写了蜻蜓飞舞。 第 6 自然段：写了五色斑斓的彩虹。 四、合作探究，质疑释感 1.质疑：雨后大自然的景象会是怎样的呢？出示表