2018-2019年湘教版三年级下册《春的消息2》版教案.pdfVIP

1、春的消息 【教材分析】 这是中国儿童文学作家金波创作的一首描写情趣盎然的春天的优秀儿童诗。 诗人以清新 优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象， 给大自然的景色赋予了纯真的生命： 让自 然界的一草一木都富有了灵动的色彩， 让所有的小生物都成了孩子们亲密的小伙伴。 表达了 作者对春天、对大自然的浓浓爱意。 全诗共六个小节，描写了孩子们从殷切地盼望了“整整 一个冬天” ，到尽情地在大自然中寻找、感受春的消息，直至尽情地嬉戏、玩耍，将喜悦之 情表现得淋漓尽致。 第一小节仿佛是一个个特写镜头， 春风、 春水、树枝、水鸭构成了一幅春意盎然的图画， 春天的美好跃然纸上； 第二小节总写换了春装的孩子们欢笑着投入大自然的怀抱寻找春天的消息； 第三小节至第六节诗歌为我们“推”出四幅戏春图：捉、放飞舞的蝴蝶，是爱，是怜， 是珍惜；问候开放的雏菊，是欣喜，更是朋友般的亲密。枝条吐出绿苞、溪水被春天唤醒； 明丽的太阳、 搔痒面颊的嫩草……一切都是那么生机勃勃， 让喜欢春天的孩子陶醉于春的消 息之中。 诗中的孩子们在大自然中欢笑， 于是，读诗的孩子在诗人笔下的大自然中徜徉， 便也拥 有了大自然般博大的情怀，浓浓的爱意，从而更加热爱大自然，热爱我们这个世界！ 诗歌形象生动、语言清新，想象丰富，意境优美。 “风摇绿了树的枝条，水漂白了鸭的 羽毛， 和小鸟一起飞翔， 唤醒沉睡的溪流，欣喜地和雏菊对话……” ，作者运用拟人化写法， 展开了丰富的想象， 赋予春色的大自然以生命和灵性。 通过本课的学习， 使学生能借助预习， 紧扣语言文字来体验和感悟，背诵诗歌，积累相关描写春天风景的诗文。在激发热爱自然、 热爱生命的情感基础上试着引导学生走进春天， 去交流春天的特点， 能模仿写一、 二节诗歌。 【学情分析】 【教学目标】 1、借助预习认识 5 个生字 “冈、蝴、蝶、耀、颊” 。能正确拼读“漂、禁”两个多音 字。 在阅读过程中通过情景创设、多种形式的读、想象说话来积累词语“春装、山冈、蝴 蝶、雀跃、沉睡、照耀、面颊、摇绿、漂白” 。体会用词的精妙。感悟诗歌的意境。 2、按要求预习课文。能说出春天的消息指的是什么；用合适的方式理解词语“盼望” 、 “爱怜”、“雀跃”的意思。 3、通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜 爱之情。 4、体会在字里行间表达自己喜爱之情的写作方法， 能模仿课文的写法写一、 二节诗歌。 （1）用 “ ”表明基础性目标，用 “﹏”表明发展性目标； （2）对教学目标作如下 修正： 【教学重难点】 继续学习预习课文。 在读通课文， 了解课文大意的基础上能结合自己对春天的感受有感 情地朗读课文并熟读成诵。在学文的同时能选用合适的方式理解词语“盼望” 、“爱怜”、“雀 跃”的意思。能学习课文的写法模仿性说话、写话 【教学时间】：二课时 【教学准备】 1、学生：收集有关描写春天的诗歌、语段。完成预习作业。 2、教师：准备课件（春天的景色） 【课前预习】 1、读通课文，读准生字、新词的字音，不读破句。 2、圈出下列生字正确的读音，并给它组个词 颊（ ji á xi á）( ) 冈（ gāng g ǎng）( ) 3、说说记字好方法并给它组个词写一写 耀 4、查查字典，了解多音字的意思，再分别组词 pi ǎo （ ） j īn （