[精选]冀教版一四年级下册美术教案--资料.pdfVIP

课题 汉字的视觉联想 授课时间 引导学生欣赏、 了解中国古老汉字的历史及构成， 感受汉字的奥 妙和艺术魅力，并能使用象形字进行创作画面。 教学目标 通过对中国汉字文化的学习，了解汉字是我们祖先伟大的创造， 激发对祖国文字的热爱之情，感受中国文化的博大精深。 引导学生热爱生活、关注生活、提高他们的观察力、想象力和创 造力。 教学重点 观察、分析汉字象形表意的构型特点， 了解汉字的起源和演变过 程，感受中国文化的博大精深 ; 体验用绘画形式表现汉字的创作 乐趣。 教学难点 字体设计的创意， 对学生分析能力、 应变能力和形象思维能力的 培养。 一、猜字导入，了解中国汉字的历史 师板书象形字“鱼” 师：同学们，你能猜出这是什么字吗？ 师：从哪里看出来是“鱼”字？ 师：我们来看看是不是 师小结：其实我们的祖先跟大家一样，是通过对事物的联想，创 造了这些和生活中的事物相似的文字——象形字， 也是世界上最 古老的文字之一。 今天我们一起来学习《汉字的联想》。板书课题 教 二、了解汉字渊源，激发兴趣 1. 初步了解汉字的起源与演变过程 学 师： 我国最早的象形文字是甲骨文，是刻在龟甲或兽骨上的。 距今已有 3 千多年的历史了， 经过西周的金文、秦朝的小篆、 过 具有蚕头燕尾特点的汉代隶书、 魏晋的楷书， 到现代端庄整齐的 方形字， 经历了几千年的演变， 如今的文字已变得更加抽象简练 程 了。汉字是最富有内涵的字， 每个字都能给我们带来丰富的联想。 2. 联想游戏，讲解汉字象形表意的构型特点 （1）接下来，我们玩一个联想游戏，请同学将相应的字与图连 线。 师：你是怎么判断的呢？这些文字的图形和生活中的事物有什么 关联呢？ 师小结：这些文字和生活中的图形都非常相似， 人们根据事物的 外形特征， 创造了象形文字。 我们一起来感受是象形文字的象形 表意之美。 （2) 刚才我们看到了很多有趣的象形文字， 你们能猜到古人是 怎么联想到“休”字？ 师：可见我们的祖先特别的聪明，现代人也不简单，我们来看这 是字还是画？为什么？ 小结：艺术家用龙与凤的形象代替了其中的一些笔画， 从而表达 了这个字的含义，把字与画巧妙的结合在一起。 3. 欣赏、分析学生作品。 现在我们来欣赏几幅同学们的作品， 小组思考并讨论以下几 个问题： （1）这些作品中都表现了哪些内容？ （2）用到了哪种艺术表现形式？ 师小