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常用社会工作理论小结 （适用于小组、社区活动，可以依据自己的小组内容进行选择） 1、社会支持网 社会支持网络指的是一组个人之间的接触， 通过这些接触， 个人得以维持社 会身份并且获得情绪支持、 物质援助和服务、 信息与新的社会接触。 一个人所拥 有的社会支持网络越强大， 就能够越好地应对各种来自环境的挑战。 个人所拥有 的资源又可以分为个人资源和社会资源。 个人资源包括个人的自我功能和应对能 力，后者是指个人社会网络中的广度和网络中的人所能提供的社会支持功能的程 度。以社会支持理论取向的社会工作， 强调通过干预个人的社会网络来改变其在 个人生活中的作用。 特别对那些社会网络资源不足或者利用社会网络的能力不足 的个体，社会工作者致力于给他们以必要的帮助，帮助他们扩大社会网络资源， 提高其利用社会网络的能力。 2、需求层次理论 按马斯洛的理论， 个体成长发展的内在力量是动机。 而动机是由多种不同性 质的需要所组成， 各种需要之间， 有先后顺序与高低层次之分； 每一层次的需要 与满足，将决定个体人格发展的境界或程度。 马斯洛认为， 人类的需要是分层次 的，由低到高依次是生理需求、 安全需求、 社交需求、 尊重需求、 自我实现需求。 人都有需要，某层需要获得满足后， 另一层需要才出现； 在多种需要未获满足前， 首先满足迫切需要；该需要满足后，后面的需要才显示出其激励作用。 3、社会学习理论 社会学习理论强调人们通过观察和模仿他人的行为来获得改变， 逐渐形成新的 行为方式。小组工作中，每位成员都是一个资源库，他们会真实地表现自我、 分享自己的观点和经验。 这样组员就能够充分分享利用这个资源， 从而形成适应 性行为，最终在心理层面达到一定的改变， 提升自己的兴趣， 并使自身的能力得 到提升。工作人员还要抓住每一个机会， 对组员的积极行为和态度及时给予正面 的称赞和评价，使该行为或态度得到满足，加强日后继续出现的可能。 4 、社会交换理论 社会交换理论指出， 人与人的交往过程中都不免存在交换利弊等。 同样，在 小组互动时，每个人都会选择一种能够给自己带来最大报酬和最小惩罚的方式， 在人类关系中就一直存在一种交换的关系， 人们的付出就是为了某种意义上的得 到。所以工作者要使每一位组员认识到彼此之间的相互影响， 并明确采用什么样 的方式来提高组员的积极性。 5、社会互动理论 社会互动即社会相互作用， 是指在一定的社会关系背景下， 人与人、 人与群 体、群体与群体等在心理、行为上相互影响、相互作用的动态过程。在该理论看 来，人一出生就进入了人际交往的世界， 学习与发展就发生在他们与其他人的交 往与互动中， 它既强调学习过程的认知参与， 也强调学习过程的全人参与。 社会 互动理论着重于学习的社会环境， 把教师、 学生、活动之间的相互活动看作教学 精品文库 的灵魂所在， 强调教师、 学习者、 学习任务和学习活动之间的相互作用和它的动 态性。 6、互动小组模式理论 互动小组模式理论， 小组的目标在于小组成员的交互影响， 共同活动， 分享 情感。这一模式强调人与人的交互反应关系，