2018-2019年浙教版七上《为中华崛起而读书》教案.pdfVIP

为中华崛起而读书 教学目标 1、学会本课生字词；理解课文内容；能够正确、流利、有感情 的朗读课文。 2、通过齐读、分组、分角色的朗读，让学生理解体会周恩来学 习目标、志向，并向其学习。 教学重点 1、掌握生字词。 2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。 教学难点 激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。 教学方法 谈话法、讲授法、自主学习法、小组合作学习法 一、导入 每个人都有自己的志向， 它是我们前进的目标， 能把你的志向说给同 学们听一听吗？好！立志成才，从小做起。 同学们看看图中的这位和蔼可亲的老人是谁？学生查阅资料后简述。 他是我们中华民族的第一任总理——周恩来， 那他小时候又立下了怎 样的志向呢？ 今天，我们就走入《为中华崛起而读书》这篇课文，了解周恩来总理 小时候就立下了的志向。 （板书：为中华崛起而读书） 提问：“中华”“崛起”等词语的意思。 我们是中国人， 要为我们的祖国强大而发奋学习。 这是一位小男孩的 满腔热情，你们能读读吗？ 二、整体感知课文 默读课文，扫清文字障碍，检查生字词的识记。 1、学生默读课文，边读边圈出不认识的字，并用自己喜欢的方 式解决。 2、检查生字的巩固情况，火车读词。 3、同桌互读。 4、你能说说文章讲了什么故事吗？ 三、学习课文 1.那位同学来读一下第一段？其他同学思考：这段告诉我们有关故事 的那些信息？ 明确：事情的发生的时间、地点、起因。 （如果答不出，简要提醒） 2.这位面带笑容、和蔼可亲的校长来到教室问同学们“你们为什么而 读书呢？”同学们分别如何回答？请同学们用课文中的话来回答。 生：为家父、为光耀门楣、为中华崛起而读书。 师：“家父”是什么意思？（指我的父亲） “光耀门楣”是什么意思？（指为家族争光） 3.周恩来是怎么回答的？ 生：为中华崛起而读书 师：刚才我们已经说了“为中华崛起而读书” ，就是为了中国的强大 而读书。前面的两个同学说是为家父、为家族而读书，他们的心中想 的是自家，是小家，志向很狭小，而周恩来是为大家——国家的强大 的而读书，相比较而言，周恩来有强烈的爱国主义情感，他的志向是 远大的。 4.一个 12 岁的小男孩立下这样远大的志向，他是随口说说，说大话 的吗？从哪些词语或句子可以看出来？ 生：若有所思、郑重 师：这两个词语分别是什么意思呢？说明了什么？ 生：说明他立志是经过慎重地思考。 5.思考：周恩来为什么会立下这样的志向呢？ 生：因为中国贫穷、落后。 师：插入图片，解说当时的历史。 他一生勤勤恳恳、呕心沥血、任劳任怨，即使是在病重住院，生命的 最后时刻，还抱病操劳国事， 把自己的一生献给了国家， 献给了人民。 他用自己的一生实践了少年时代的誓言。 朗读这位有满腔爱国热情的小男孩的志向。 6.你们觉得老校长对谁的回答比较满意？从哪里可以看出来？ 生：浑身一振、大声说、连忙问道。 师：你觉得此刻老校长的心情是怎样的！ 生 :激动、震撼、 师：周恩来是为中华的崛起而读书，不是为自己，他心中装着的事国 家，爱国主义情感浓烈，和那些为家父、为光耀门楣而读书，志向狭 小的同学来说，他的胸怀博大、志向远大。他所说的正是老校长对少 年一代的期望。 7. 是啊，周恩来从小就立志为中华崛起而读书。多么伟大的志向， 多么有志气的同学呀！所以周恩来这个名字和“为中华崛起而读书” 在全校师生中传播开来。并且一直传诵到现在。 四、拓展延伸 同学们，在祖国贫穷落后的时候，周恩来说为中华崛起而读书，你们 觉得中国现在强大了吗？说一说你是为什么而读书的？ 同学们都有自己的理想， 有自己独到的见解。 如果努力学习相信 我们的愿望一定会成为美好的现实。 五、作业 课下请同学们搜集一些名人名言。 六、板书设计 为中华崛起而读书 为家父 为光耀门楣 为中华崛起而读书 → 爱国情感浓烈 志向远大 北师大版二年级下册语文 《为中华崛起而读书》 教学设计