校园文化国际化内涵原则与策略.docVIP

一、高校校园文化国际化内涵的界定 1932 年美国学者华勒在《教育社会学》一书中把与之类似的学校文化定义为学校中形成的特别的文化。 [3] 在美国，部分专家认为校园文化的形成受到多种因素的影响，包括学校的历史使命、物质环境、价值观念、价值信仰和办学理念等。 校园文化的作用则在于它能够对学生个人或团体的行为和观念进行引导和提供参考框架。 [4] 在国内，校园文化的 概念于 20 世纪 80 年代才被学界提出所谓校园文化即是指在大学生社区成员中所共同拥有的校园价值观以及此种价值观在物质和意识层 面上的具体文化形态， 相对于社会主流文化， 它是一种隐性而独特的 亚文化形态。 [5] 面对全球教育的国际化趋势， 高校校园文化的国际化也受到了学界的关注， 但目前尚未有对校园文化国际化内涵的确切界定，应用理论及对策研究也几乎为空白。 我们认为，高校校园文化国际化就是在高等教育国际化这个独特的历史背景下， 高 校校园文化在国内文化同国外文化的有机互动中逐渐形成的一种特殊文化现象和系统，它是一种以我为主，兼容并蓄的社会亚文化，它是在弘扬本土优秀文化的基础上， 积极汲取外来先进文化， 既体现历 史文化积淀的独特性，又彰显时代气息的鲜明性。 二、提升高校校园文化国际化内涵的意义 1、顺应高等教育发展的新趋势。 随着高等教育国际化的发展， 开放式国际化办学已经成为当代大学发 展的制高点。 因此在全球范