小学五年级语文：心灵的润泽情感的体验——《彭德怀和他的大黑骡子》教学案例.docx

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 心灵的润泽情感的体验——《彭德怀和他的大黑骡子》教学案例 五年级语文教案 心灵的润泽 情感的体验——《彭德怀和他的大黑骡子》教学案例 (此文____年12月获____(省、市、区、县)一等奖) ____(省、市、区、县)东山小学王小兵 教学目标: 通过学习课文,体会彭德怀喜爱大黑骡子的情感,体会他与战士们同甘共苦的精神. 教学手段: 多媒体课件 教学过程: 一,情境导入,激发情感 ____年10月至____年10月,中国工农红军进行了举世瞩目的二万五千里长征,在中国革命史上写下了灿烂辉煌的一页.今天我们所学习的课文描述的就是红军过草地时的一个感人肺腑的故事. 看录象(红军过草地时的一个电影片断) 交流感受. 师:看完这段录像以后,同学们心中一定有不少的感受,能说一说吗 生:让我深深地感受到红军在长征的途中,环境非常恶劣. 生:让我想到了一句老古话:苦不苦,想想长征二万五,累不累,想想红军老前辈. 生:让我感受到我们今天的生活来之不易,我们要牢牢记住老一辈的革命传统. …… (通过情境的渲染,将学生仿佛带进那长征的途中,仿佛与红军战士们融为了一体,这是一种超越时空的心灵的沟通,为学习下文作了铺垫.) 二,初读课文,整体感知 1,要求:读准字音,读顺句子,读出体会. 2,学习生字词. 三,深层对话,积淀情感 (一),学习第一小节 1,自由读,读出体会. 2,交流体会.结合饥寒交迫等. (二),交流爱大黑骡子的语段. 1,师:在这恶劣的环境里发生了一个怎样的故事呢 2,学生自由默读这一部分内容,作批注. 3,交流,实录如下: 教学实录: 师:大黑骡子可是彭德怀将军的坐骑呀!从江西出发,一路跟随在他左右,是他无声的战友呀!下达杀大黑骡子的时候,彭德怀真的忍心吗 他的内心经受了怎样的煎熬呢 请大家抓住重点句子,词语甚至标点符号仔细揣摩,说说自己的理解. 生: 彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子,平静地对警卫员们说:……我从这里的深情一词体会到彭德怀对大黑骡子有深厚的感情,非常喜欢它.但是我从后面的平静可以看出彭德怀下令杀大黑骡子时,内心十分矛盾 师:从深情地望着里他体会到了这么多,还有谁有补充 生: 我从第13小节 彭德怀背过脸去.看出.彭德怀虽然嘴上说要杀掉大黑骡子和其它五匹牲口来解决燃眉之急,但当大黑骡子要献出生命的时候,他还是不忍心,所以要背过脸去,当时,他的心在忍受着煎熬. 师:一个背字里包含了太多的不忍,无奈与伤感.这个看似细小的动作,却让我们体会到了彭德怀波澜起伏的内心世界,让我们看出他深爱着他的大黑骡子. 生:彭德怀是忍痛割爱才把大黑骡子杀掉的,一个人的帽子象征着他的拳首,是很重要的,它是人最高的地方,像彭德怀这样的将军是不随意脱帽的…… 师:(及时打断追问点拨)摘军帽一般来说是表示—— 生:对一个人非常尊重,或表示一种哀悼.而他却向他的大黑骡子脱帽,看出他是很敬爱他的大黑骡子的. 师:还有谁要说 生:摘下军帽这个动作中里包含了彭德怀对大黑骡子太多的不忍,大黑骡子为了革命立下了大功,舍弃了自己的生命,使更多的战士有了走出草地的可能,它也挽救了许多战士的生命,所以彭德怀很敬佩它,缓缓地摘下军帽,用这种最高的礼节向大黑骡子行礼.