100以内加减法说课稿..pdfVIP

【说课稿】 《100以内的笔算加减法》 整理和复习说课稿 米村镇柿树湾小学 慎书霞 1 《100以内的笔算加减法》整理和复习说课稿 一、说教材 1、复习内容 本节课是对义务教育课标教材小学数学上册第二单元 《100以内的笔算 加减法》的整理和复习，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学 法、教学过程、板书设计等方面进行说课。 2、教材分析 这部分内容教材是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上 编排的。是学习万以内数的加减法笔算的基础。学生能否熟练进行两位数加 减的笔算，将关系到能否顺利的进行万以内数的加减法笔算的学习。本单元 主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退 位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法 估算等内容。 “100以内的笔算加法和减法的整理和复习”突出了单元知识的整理，以 全面巩固100以内加减法认识，让学生进一步加深对计算方法的理解，提高 计算能力。本节课着重复习笔算两位数加减法的计算方法，并且将加法和减 法笔算方法联系起来整理，这有利于学生进一步明确笔算加法和笔算减法在 计算方法上的联系与区别，从而形成完整的知识体系。 3、学情分析 学习完这一单元，学生对于两位数加减笔算、连加连减、加减混合以及 相应的用数学解决问题有了一定的理解。但存在着各种各样的小问题。因此 这里应该让学生通过计算、讨论交流，比较笔算加法减法相同点和不同点， 在理解的基础上掌握计算方法。对于一些比较简单的问题，可以多让学习有 困难的学生说一说，逐渐培养他们的自信心。对于日常生活中的实际问题， 有些学生缺乏生活经验，可以让有经验的学生帮助他们。 4、说教学目标 《课标》中第一学段对这部分知识目标是这样描述的：“经历从日常生活 中抽象出数的过程，掌握必要的运算技能。了解同一问题可以有不同的解决 办法，有与同伴合作解决问题的体验。”教师用书中是这样描述的：“会计 算100以内的两位数加减两位数；会计算加减两步式题；能够运用所学的100 2 以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。”结合教材内容、学情分析 及 《课标》等，我制定了以下教学目标： （1）通过复习，进一步熟练掌握100以内的加减法计算方法，加深对计 算方法的理解，并能正确的进行计算。 （2 ）能够运用所学的100以内的加减法知识灵活解决生活中的一些简单 问题。 （3 ）经历知识的整理过程，培养学生归纳、整理知识的能力，体验与同 伴合作学习、相互交流的学习兴趣。 （4 ）通过改错、计算、解决问题等练习，培养学生认真审题，细心计算 的良好学习习惯。 5、教学重难点 数学来源于生活，又作用于生活。由于学生年龄小，缺乏生活经验，对 今后用所学知识解决问题会感到有些困难。为此本课时的教学重点是对100 以内的笔算加减法知识的整理,难点是能够运用100以内的加减法灵活解决生 活中的一些简单问题。 二、说教法 “教学有法，但无定法，贵在得法”，选择适当的教学方法能唤起学生 强烈的求知欲望，促使他们保持较久的学习热情，为了达到预定的教学目 标，取得良好的教学效果，我采用了以下的教法： 1．激情引趣，分类整理 复习课是枯燥的，上计算内容的复习课则更加枯燥。因此，我在这节复 习课中遵循低年级学生的年龄特点，激情引趣。 如：开课时把口算卡片用彩色卡纸做成五星，看谁口算对了就送给谁，这样 学生的兴趣一下子就激发了，很快参与到活动中来；在分类整理时，我让学 生分男、女生两队进行笔算比赛，看哪个队能算得又对又快。演板时让男女 生分别推选4名代表。在集体订正时，让男、女生互相检查黑板上的板演，