《猫》教学设计(集体备课)教案.pdfVIP

《猫》第1课时的教学设计 护难小学四年级 执笔人：韩艳兰 一、设计思想：力求突出课文所蕴含的人文精神——作者对小动物的喜爱之情。人 爱猫，猫亲人的美好情感。突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展 空间，使课堂充满生命活力。同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求两者 的和谐统一。 二、教材分析：这是学生接触的第一篇老舍先生描写动物的文章，课文细致、生动地 描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱。尤其是在写猫的性格时，是将看似矛盾的 事情一一列出，使猫的性格古怪鲜明生动。老舍先生对猫爱同儿女，无论是古怪还是淘 气，在他眼里都是十足的可爱，而且老舍先生是通过平实无雕琢的语言将猫的形象描写 的栩栩如生。全文字里行间流露着作者对猫的喜爱之情，对生活的热爱，“人爱猫、猫 亲人”，为我们创造出一个人与动物和谐相处的美好境界。 课文中采用了总分式的构段方式，按猫的性格古怪和满月小猫的特点可以把文章分 成两大部分，第一部分以“猫的性格实在有些古怪”为总起，第二部分以“小猫满月的 时候更可爱”为全段总起，同时，也以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将前后两 部分内容紧密联系在一起。 本组是小学阶段第一次提出了用比较的方法来阅读。本课课后就以“阅读链接”的 形式推荐了周而复和夏丏尊