2018-2019年秋北京版语文二上《美丽的公鸡》教学设计.pdfVIP

快乐读书屋九 美丽的公鸡 教学目标： 1、体会和感悟“美不美不光看外表，还要看能不能帮 助人们做事”的道理，使学生初步感受真正的“美”的含义 并受到热爱劳动的教育。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、运用迁移规律指导学生自学，培养学生的阅读能力。 4 、认识 11 个生字。 教学重、难点： 通过了解公鸡到处与人比美的经过和理解老马的话，使 学生懂得什么才是真正的美。 教学准备：多媒体课件。 教学时间： 1 课时。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课。 同学们，你们喜欢猜谜语吗？那猜猜这是什么？（课件 出示：头戴红红帽， 身穿花花衣， 尾巴高高翘， 叫人早早起。 ） 你们可真聪明，一次就猜对了，奖励你们一首儿歌吧！想不 想听啊？不过，可要认真听啊，看看，这是一只什么样的大 公鸡？那你们想知道这只大公鸡其他的故事吗？这节课就 让我们一起走进快乐读书屋九，过一步去了解这只美丽的公 鸡，好吗？（师板题）请同学们齐读课题。 二、初读课文，感悟内容。 1、用自己喜欢的方式自由读文，要读准字音，读通句 子。 课件出示带有生字的词语，指生认读（强调：这里面的 食字，在这个词里要读轻音，单独出现时要读食） ，——指 生领读——同桌互读——学生齐读） 这里面还有一个多音字呢， 就是这个得， 它有三个读音， 是 de dei de 大家真聪明！这几道题，你也一定能做对！ （出 示练习题，指生填写） 。同学们真了不起，这么快就把生字 学会了。 2、再读课文，做到不加字，不丢字，要读正确、流利。 3、自由读文，标出自然段的序号，并用自己的话说说 课文讲了一个怎样的故事。 过渡：同学们说得可真不错！这篇课文主要写了一只美 丽的公鸡与别人比美的故事。那公鸡为什么要与别人比美 呢？ 三、细读课文，抓住精魂。 学习第 1 自然段 1、学生回答：自以为很美丽。 （板书：美）整天得意洋 洋。 师：你是从哪里知道的？（第一个自然段）在这段中还 有没有描写公鸡美丽的语句了？你能读读吗？（生：整天得 意洋洋地唱：——我第一） 。 2、师：对，这里也能看出公鸡觉得自己很美丽。那得 意洋洋在这里是什么意思啊？（以为自己了不起；没人能比 得上它；觉得自己最美丽、 、、）同学们说得可真棒！那你能 做出得意洋洋的样子吗？大家表演得可真像啊！你们想听听 公鸡是怎么得意洋洋的唱的吗？听录音：公鸡公鸡真美丽 我第一。 （板书：唱） 3、师：谁想扮演这只得意洋洋的公鸡，给大家读读这 几句话。 指四生试读，余生评价。 （再加上点表情和动作就更好 了） 过渡：公鸡自认为很美丽，那你们觉得这只公鸡长得美 不美啊？的确，这只公鸡长得很美丽。 （板书：外表美 ）于 是啊，它就想和别人去比比美。那它都找谁比美了呢？对方 又是怎么说的呢？请同学们读读第 2-4 自然段， 找到相关的 句子，用你喜欢的符号做上标记。 （板书：比美） 学习 2—— 4 自然段。 1、学生读 2-4 自然段。找、画。 2、生说出公鸡都找谁去了，怎么说的。 （课件出示相关 句子。） 师：同学们，看看公鸡是怎样称呼人家的？（课件）这 说明了什么？（公鸡不懂礼貌；公鸡只看到别人长得不好看 的地方；公鸡只看到别人的短处，看不到别人的长