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八年级地理 地理位置和自然环境
一.学习目标
1.学生查资料和教师介绍,了解亚洲的世界之最,激发学习地理的兴趣;
2.运用世界地图和亚洲地图,说明亚洲的纬度位置,海陆位置和相对位置;
3.通过阅读亚洲地形图,认识亚洲一些主要的地形和河湖,并归纳亚洲的地形特
点;
4.通过阅读亚洲气候类型图,了解亚洲气候类型及分布,知道亚洲是典型的季风
气候区;
5.读三类季风气候气温降水图,分析季风气候对生产生活的影响;
6.学生运用地图和有关资料归纳亚洲地形与气候,河流的相互关系;
7.培养学生读图识图能力,从图中获取地理信息的能力;
8.通过学习认识亚洲自然地理环境的特点,初步学会分析某地区的区域自然地理
特征的方法。
二.教学重点:
亚洲的纬度位置、海陆位置和相对位置;
亚洲地形的主要特征 , 主要的山脉、高原、平原、主要河流 , 并能分析河流的流向与地形的相互关系;
亚洲主要的气候类型 , 并说明其分布状况;
三.教学难点:
1.分析亚洲产生多样气候类型的原因;
2.季风气候的成因;
3.亚洲地形、河流、气候三者之间的相互关系 ; 四.教学方式: 讲授法,探究
式。
五.教具: PPT
六.课时安排: 4 课时
七.教学过程
教学
教师活动
学生活动
设计意图
阶段
展示世界空白区域划
指出图中各区域名称;
巩固复习,导入
复习
分图
说出区域划分的依据;
新课
导入
说出哪个 大洲划 分的区 域最
多?
把学生说的内容归类
读图,分组比赛,说出你所了
了解亚 洲的世
亚洲
写在黑板上。
解的亚洲的地名,说出一些亚
界之最,激发学
之最
洲的世界之最,看哪个组说的
生的学习兴趣。
展示亚洲的世界之最
最多。
总结学 习区域
1
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的一些图片
的方法,为以后
归纳学生所说内容,
的学习 打下基
总结了解区域地理特
础。
征的基本方法
展示亚洲地形图
读图:
了解亚 洲的地
指导学生在图中找到
1.读书 p7“读一读”,在亚洲
理位置;
相关内容
图中找出亚洲大陆四至点,并
培养学 生读图
亚洲
计算亚洲所跨的纬度和经度;
识图能力;
总结亚洲的地理位置
2.说出亚洲濒临的大洋;
的
特点
3.找出亚洲周围的大洲,并说
地理
出它们各位于亚洲的方位;
位置
4.找出亚洲与其他相邻大洲的
界限;
5.读亚洲政区图,说一说亚洲
有哪些跨两大洲的国家 ?
指导学生读图
读图:
1.说出亚洲有哪些主要地形类
型;
了解亚 洲地形
总结亚洲地形特征
2.估算一下山地和高原面积占
特征;
亚洲的大致比例;
认识一 些亚洲
带领学生在图中找出
3.读图分析亚洲高原和平原分
的主要地形区;
亚洲的一些主要的高
布特征;
学会总 结地形
原,山地和平原
4.在图中找出一些主要的高
特征;
亚洲
原,山地和平原
提问:亚洲的地形特
思考回答问题
分析地 形对河
的
点对河流 有什 么影
流的影响;
自然
响?河流流向如何?
总结亚 洲河流
环境
带领学生在图中找出
读图找出亚洲一些主要河流,
分布特征;
亚洲的一些主要河流
说出它们分别注入哪个大洋?
认识亚 洲一些
思考回答问题
主要河流;
提问:为什么亚洲河
流多流程较长?
带领学生在图中找出
读图找出亚洲一些主要湖泊
认识亚 洲一些
亚洲的一些主要湖泊
主要湖泊;
简单介绍里海,死海,
贝加尔湖
2
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指导学生读图,
读亚洲气候类型图,回答问题
订正学生回答问题
1.亚洲有哪几种气候类型?
2.为什么亚洲会有这么多种
气候类型?
3.亚洲分布范围最广的气候
类型 是 哪 一 种? 分 布在
哪?气候特点是什么?
4.亚洲是世界什么气候最典
型的分布区?
读三种季风气候气温曲线和降
水柱状图,回答问题:
1.三类季风气候在气温和降
水方面有什么不同 ?
2.三类季风气候在气温和降
水方面有什么不共同点 ?
3.读南亚季风图, 试分析季风
气候是怎么形成的?
4.季风气候有哪些利与弊?
课堂
出示课堂练习题
回答问题
反馈
布置学生收集资料,
课后分组准备
实践
按照学习亚洲自然地
活动
理的基本方法,分组
介绍其他大洲
八.板书设计
一.亚洲的地理位置
1.经纬度位置:
2.海陆位置:
3.相对位置:
二.亚洲的自然环境
1.地形特征: 地形复杂多样,山地高原为主
地势起伏大,中部高,四周低
长河数量多
了解亚 洲主要
气候类型;
分析亚 洲气候
复杂多 样的原
因;
初步理 解季风气候的成因;认识季 风气候的
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