高中物理必修二：41势能的变化与机械功 教案.docxVIP

课题 课时安排 物理学科教学设计 4.1?势能的变化与机械功??????授课人 课???????????授课时 1?课时?????????????新授?????????????????第?10?周 型?????????????间 课标依据 举例说明功是能量变化的量度，理解重力势能。知道重力势能的变 化与重力做功的关系。 教材分析 本节讲述重力势能及其相对性，重力势能的变化与重力做功的关系 以及重力做功与路径无关的特点。重力做正功时，重力势能减少， 克服重力做功(重力做负功)时，重力势能增加，关于这个关系，由 于与动能定理的表述不一致，学生往往不易理解，教学时最好能结 合一些实例，从能量转化的角度分析，解开学生的困惑。 学情分析  本节课涉及到重力势能、重力做功和势能变化之间的关系。初 中学生虽接触了重力势能，但很表浅，本节讲述重力势能及其相对 性，重力势能的变化与重力做功的关系以及重?力做功与路径无关 的特点。重力做正功时，重力势能减少，克服重力做功(重力?做负 功)时，重力势能增加，关于这个关系，由于与动能定理的表述不 一致，学?生往往不易理解，教学时最好能结合一些实例，从能量 转化的角度分析，解开学生的困惑。 三维目标 知识与能力： 1.理解重力势能的概念，会用重力势能的定义进行计算 2.理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路径无 关 3.知道重力势能的相对性 过程与方法 1.根据功能关系推导出重力势能的表达式 2.在教师的引导下根据具体实例发现重力势能的相对性及重力做 工的特点 情感态度与价值观 让学生感受到物理来源于生活，运用于生活，激发和培养学生探索 自然奥秘的兴趣。 教学重难 教学重点 点 教法  1.重力势能表达式的理解与运用 2.重力做功的特点及与重力势能的关系 3.重力势能的相对性 教学难点 重力势能的相对性 讨论法，探究学习 与 学法 信息技术应用分析 知识点 课程导入 重力势能 重力做功  学习目标 情感、态度与价 值观 知识与技能 过程与方法 知识与技能 过程与方法 媒体内容与形 式 PPT PPT PPT  使用方式 教师播放 探究 探究  媒体来源 制作 制作 制作 知识与技能 案例分析 情感、态度与价 PPT 学生操作 制作 值观 师生活动 设计意图 批注 教 学 从能源的重要性谈起，结合旬河、?由?身?边?的?例?子 汉江梯级开发，引入势能概念。1、?导入新课 重力势能的大小 （1）学生回顾初中知识，认识到?h、 m?越大，E?越大。 p （2）依?P58?图?4－2?推导： W???Gh???mg?(h???h?)???mgh???mgh G?1?2?1?2 让学生讨论此式的含义，理解到重 力的功等于式中“mgh”这个量的 变化，让学生查阅课本，看看“mgh” 活 动 设 物理中称为什么。 给出重力势能?E?的定义： p  势能与机械功 在初中已经学 E?????mgh?????????????????????? E?????mgh?????????????????????? 过这两个概念， 2、W?与ΔE?的关系 步引导学生归 分析?W?????mgh???mgh?的意义，得： 的定量关系，得 p 在此基础上，逐 G?p G?1?2?纳总结出势能 W????(mgh???mgh?)?????E?学生讨?与?机?械?功?之?间 G?2?1?p 论此式的含义（提示：从大小关系 到他们的规律 和变化两方面讨论）。 3、W?与路径无关 G 让学生依?W????(mgh???mgh?)?，对 G?2?1 照下两图，说说该式子对第二个图 是否适用？ 提醒学生可依图?4－3?分析，让他 们对物体沿曲线运动视为微小阶 梯对待，理解?W?只与高度差有关， G 而与路径无关。 4、重力势能的相对性 引导学生认识 教师点明?h?的相对性导致?E?的相对?势能的相对性 p 性。 1.关于重力势能的理解，下列说法正确的是 A、地球上每一个物体的重力势能都是一个确定的值 B、物体克服重力做功时，重力势能减少 C、当重力对物体做正功时，物体的重力势能减少 当堂检测 D、放在地面上的物体，它的重力势能一定等于?0 有效练习  2.?物体在运动过程中，克服重力做功为?50J，则： A、重力做功为?50J； B、物体的重力势能一定增加了?50J； C、物体的重力势能为?50J； D、重力做了?50J?的负功。 1、P59、60“案例分析”学生自行完成。 作业布置 2、P61“家庭作业与活动”1、4?题学生讨论完成。 3.完成练习册。 4.1?势能的变化与机械功 表达式：?E p??mgh?单位：焦耳（J）标量?相对性 板书设计 零势面：重力势能为零的平面 重力做功的特点：重