[精选]五年级下册童年的发现教案--资料.pdfVIP

《童年的发现》教案 教材分析 本课是一篇鼓励求知、鼓励大胆想象、鼓励探究发现的课文，通过作者回忆童年时发现 胚胎发育规律这件趣事，反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想象力。本文故事情节充 满童真童趣，语言风趣幽默，并有多处内心活动的描写，真实展现了孩子的内心世界。学习 这篇课文，要让学生通过自读自悟和讨论交流，了解课文主要内容——“我”发现了什么、 是怎么发现的，从中激发学生勤学好问、大胆想象、乐于探究的学习精神；体会心理活动描 写对塑造人物形象的重要作用，能真实表达自己的内心感受。 教学目标 1.有感情地朗读课文，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学 生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。 2.认识本课 7 个生字，能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会课文幽默活泼的 语言风格。 教学重点 感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和 积极关注生活的态度。 教学难点 理解句子：“我明白了──世界上重大的发明与发现， 有时还面临着受到驱逐和迫害的风 险。” 教学方法 激发兴趣法、问题引导法、指导归纳法 教学准备 1.回忆自己童年的“发现” 。 2.通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一、导入 同学们，我们这一单元学习的主题是什么？在难忘的童年生活中， 我们不知不觉的成长 着，有笑，也有泪；有喜，也有忧……今天我们学习《童年的发现》 ，不知它又能带给我们哪 些感受。 （出示课题） 二、题解 通过这个题目， 我们能获得哪些信息啊？故事发生在童年， 童年的时候作者有了一个发 现。这个发现是什么呢？你们觉得好奇吗？有没有想要读下去的感觉？ 三、检查预习 （一）字： 1、会读写的字：胚 澄 赋 岂 绞 汁 窘 2、会认的字： 胚 祸 臂 赋 妨 岂 绞 汁 厘 愧 痴 亏 患 淘 3、多音字： 尽 禁 格 （二）词： 1、理解的词： 澄澈：水清见底。 随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。 天赋：自然具备，生来就有。 进化：生物由简单到复杂，由低级到高级逐渐发展演变。 绞尽脑汁：费思虑，费脑筋。 眉目：事情的头绪。 困窘：形容为难；感到难办。本课指我面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好 2、反义词：轻盈—笨拙 澄澈—浑浊 惩罚—奖赏 3、近义词：迷恋—眷恋 澄澈—清澈 困窘—窘迫 误解—误会 眉目—头绪 天赋—天资 四、围绕“发现”，初读课文： 1、现在就满足一下大家的好奇心吧！你们到文章中去看一看，作者到底发现可什么？ 2、课文读完了吗？现在，有没有同学来告诉我，作者童年到底发现了什么 ?(胚胎发育的 规律 ) 。那你是从哪里看出来的呢？对，就是这句。好，那作者又是怎样发现的呢？ （1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋， 于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。 （2）我们一起找到老师，请他给我们解答。 （3）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟 是怎么来的。 （4）“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有 的某些特征。 （5）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。 3、快速浏览，思考：课文一共写了几件事？分别是哪几件？ 4 、根据这几件事给课文分段 第一段（ 1、2 自然段）主要讲了“我”在九岁时发现了达尔文有关胚胎发育的规律。然 而这一发现却给“我”带来了惩罚。