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校企合作典型案例 校企合作典型案例 一、实施背景 一、实施背景 “校企合作”模式是一种新的合作方式，职业教育的培养目标和职业导向决定了职 “校企合作”模式是一种新的合作方式，职业教育的培养目标和职业导向决定了职 业学校必需和企业合作，校企合作是职业教育改革的重要方向，也是大力发展职业教育 业学校必需和企业合作，校企合作是职业教育改革的重要方向，也是大力发展职业教育 的必然要求。通过校企合作，使企业和工程技术人员、学校专业教师能进行深入沟通交 的必然要求。通过校企合作，使企业和工程技术人员、学校专业教师能进行深入沟通交 流，有效发挥校企双方在人才培养方面的优势，形成合力，共同推进学校发展，促进企 流，有效发挥校企双方在人才培养方面的优势，形成合力，共同推进学校发展，促进企 业生产经营，搭建互利三赢的平台：学校在校企合作上解决了师资不足和设备不足的问 业生产经营，搭建互利三赢的平台：学校在校企合作上解决了师资不足和设备不足的问 题，可利用企业先进的机械设备做为学生的实训设备；企业通过与学校合作解决了困扰 题，可利用企业先进的机械设备做为学生的实训设备；企业通过与学校合作解决了困扰 企业的重要问题——人力资源不足；而学生通过学校与企业的开发合作的校企课程可见 企业的重要问题——人力资源不足；而学生通过学校与企业的开发合作的校企课程可见 到学校里没见过的先进设备，学到在学校里学不到的知识，提高自身的实践能力和工作 到学校里没见过的先进设备，学到在学校里学不到的知识，提高自身的实践能力和工作 能力。我们通过与东风裕隆实施的校企合作运行机制，使学校、企业和学生三方真正受 能力。我们通过与东风裕隆实施的校企合作运行机制，使学校、企业和学生三方真正受 益。 益。 二、主要目标 二、主要目标 经过我们的不懈努力，校企合作成果显著。 经过我们的不懈努力，校企合作成果显著。 ⑴建立业内咨询小组 ⑴建立业内咨询小组 小组由企业领导、行业协会、学校领导、招生就业办公室、专业教师等骨干人员组 小组由企业领导、行业协会、学校领导、招生就业办公室、专业教师等骨干人员组 成。该小组主要工作内容： 成。该小组主要工作内容： 一是校企双方及时沟通技能人才供求信息； 一是校企双方及时沟通技能人才供求信息； 二是协助我校设置和调整专业课程、制定教学计划、明确教学内容，确保所教、所 二是协助我校设置和调整专业课程、制定教学计划、明确教学内容，确保所教、所 学、所用三者不仅对接，而且必须体现高技能； 学、所用三者不仅对接，而且必须体现高技能； 三是在企业建立学生校外实习基地； 三是在企业建立学生校外实习基地； 四是合作实施学生的教学实习和毕业前的上岗实习； 四是合作实施学生的教学实习和毕业前的上岗实习； 五是共同促学生高质量就业。 五是共同促学生高质量就业。 ⑵建立了稳固的校外实习实训基地 ⑵建立了稳固的校外实习实训基地 校外实习实训基地的建设是实现工学结合和学生零距离就业不可或缺的重要环节。 校外实习实训基地的建设是实现工学结合和学生零距离就业不可或缺的重要环节。 汽车专业重视 “校企合作、工学结合”教学改革，一方面把工学结合作为中等职业教育 汽车专业重视 “校企合作、工学结合”教学改革，一方面把工学结合作为中等职业教育 人才培养模式改革的重要切入点，在实验、实训、实习三个关键环节强化教学过程的实 人才培养模式改革的重要切入点，在实验、实训、实习三个关键环节强化教学过程的实 践性、开放性和职业性，提高学生的实际动手能力。努力实践高素质技能型专业人才培 践性、开放性和职业性，提高学生的实际动手能力。努力实践高素质技能型专业人才培 养目标；另一方面通过调整工作思路，对接校企合作之间的问题，综合运用学校和企业 养目标；另一方面通过调整工作思路，对接校企合作之间的问题，综合运用学校和企业 的教育教学资源，东风裕隆汽车股份有限公司已成为我校稳固的校外顶岗实习实训基 的教育教学资源，东风裕隆汽车股份有限公司已成为我校稳固的校外顶岗实习实训基 地。 地。 ⑶共同制定人才培养方案，共商教学模式 ⑶共同制定人才培养方案，共商教学模式