西师大版六年级数学上册 教案：分数混合运算 2、问题解决 第2课时【新版】.pdfVIP

2、问题解决 第2课时  教学内容： 教科书第82 页 2，稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题 的解法。  教学提示： 本节课要学习的内容是稍复杂的求一个数的几分之几是多少的实际问题，是在“求一个 数的几分之几是多少用乘法”的基础上进行教学的，这种实际问题与求一个数的几分之几是 多少的问题正好是一个相反的，该知识点是解简单的“已知一个数的几分之几是多少，求这 个数”的问题的解决方法的延伸，数量关系和解答思路基本相同。 学习这部分内容，重点是通过画线段图分析数量关系并得到数量关系式。教材借助白海 货运码头运货的事例，为学生创设问题情境。分数除法运用问题历来是教学中的难点，尤其 是在解决分数乘法混合问题时，学生难以判断是用乘法还是用除法解答。为了突破这个难点， 教材鼓励学生用方程解决简单的分数除法问题。 教材安排了一道例题—— 2， 2与 1是对应安排的， 2是已知运走的分率和剩 下的吨数，求单位“1”的数是多少，解答这类问题，可以进一步加深学生对分数的认识， 提高用分数解决实际问题的能力。教学时要提醒学生在解决问题注意解决问题策略的多样化， 引导学生既可以用归一法来解，也可以用方程解。  教学目标： 1.知识与技能：能根据具体问题情境分析数量关系，能正确解答较复杂的求一个数的几 分之几是多少的问题。 2.过程与方法：让学生通过动手实践和合作交流等方式进行学习，培养学生的分析能力、 归纳概括能力，体会数形结合的思想。 3.情感态度与价值观：在综合运用所学知识解决实际问题的过程中，发展学生的创新意 识，进一步发展与同伴进行合作交流的意识和能力，获得成功的体验。  重点难点： 教学重点：能根据具体问题情境来分析数量关系。 教学难点：熟练解答较复杂的求一个数的几分之几是多少的问题。  教学准备: 教具准备：多媒体课件 学具准备：直尺、练习本等 教学过程： （一）新课导入 1．多媒体课件出示以下问题： 5 （1）白海货运码头有540 吨货物，运走了 ，运走了多少吨？ 9 5 （2）白海货运码头有540 吨货物，运走了 ，还剩多少吨？ 9 让学生解答，学生解答后，抽学生的作业在投影上展示，并且要求学生说一说自己是怎 样算的，然后让学生比较两道题的相同点和不同点，引导学生理解这两道题都是求一个数的 几分之几是多少。但不同的是，前一题是直接求一个数的几分之几是多少，而后一道要先求 出剩下几分之几，再求剩下的吨数是多少。 2.多媒体课件再出示： 5 白海货运码头有一批货物，运走了 ，运走了300 吨，这批货物原有多少吨？ 9 学生解答后，抽学生的作业在视频展示台或小黑板上展示。引导学生说出这道题是已知 一个数的几分之几是多少，求这个数。一般我们用方程来解。 3.综合前面解题的过程，引导学生说一说在前面的解决问题中学过哪些解决问题的方法。 教师随学生的回答板书：画图分析法、找等量关系、分析数量关系等方法。 教师谈话：前面我们学习了求一个数的几分之几是多少以及已知一个数的几分之几是多 少求这个数的应用题，这节课我们掌握了这些知识的基础上继续研究解决问题。 （板书课题——解决问题（二）） 【设计意图：通过上面几道练习题的复习，使学生回忆起“求一个数的几分之几是多少” 以及“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的问题的解题方法，为下一步学习稍复杂的 “已知一个数的几分之几是多少求这个数”的问题打下基础。】 （二）探究新知 教学例2。 5 投影出示例2：白海货运码头有一批货物，运走了 ，还剩240吨，这批货物原有多少