学会如何与父母沟通主题班会教学设计.pdfVIP

学会如何与父母沟通主题班会教学设计 学会如何与父母沟通主题班会教学设计 学会如何与父母沟通主题班会教学设计 学会如何与父母沟通主题班会教学设计 作为一名老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计 作为一名老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计 是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有 是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有 序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么问题来了， 序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么问题来了， 教学设计应该怎么写？下面是小编收集整理的学会如何与 教学设计应该怎么写？下面是小编收集整理的学会如何与 父母沟通主题班会教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮 父母沟通主题班会教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮 助到有需要的朋友。 助到有需要的朋友。 一、班会主题 一、班会主题 “ ” “ ” 本节心理班会主题是 学会和父母沟通 ，属于人际交往 本节心理班会主题是 学会和父母沟通 ，属于人际交往 范畴。通过班会，让学生树立与父母的沟通意识，学会良好、 范畴。通过班会，让学生树立与父母的沟通意识，学会良好、 恰当的亲子沟通方法。 恰当的亲子沟通方法。 二、背景分析 二、背景分析 小学高年级学生，由于生理上的变化和抽象思维能力的 小学高年级学生，由于生理上的变化和抽象思维能力的 进一步发展，自我意识随之迅速发展起来，进入了个体自我 进一步发展，自我意识随之迅速发展起来，进入了个体自我 意识发展的第二个上升时期。由于学生的独立意识大大增 意识发展的第二个上升时期。由于学生的独立意识大大增 “ ” “ ” 强，他们对父母的要求不再一味顺从，对父母过多的 看管 强，他们对父母的要求不再一味顺从，对父母过多的 看管 常常表示抗拒，由此引发的问题，影响了学生的学习和生活， 常常表示抗拒，由此引发的问题，影响了学生的学习和生活， 甚至可能影响他们以后的成长。因此，引导学生主动与父母 甚至可能影响他们以后的成长。因此，引导学生主动与父母 沟通，就显得尤为重要。 沟通，就显得尤为重要。 三、班会准备 三、班会准备 搜集了自己班内比较典型的心理问题，发现学生和父母 搜集了自己班内比较典型的心理问题，发现学生和父母 的矛盾冲突比较典型，调查学生和父母矛盾冲突的主要原 的矛盾冲突比较典型，调查学生和父母矛盾冲突的主要原 因，根据调查结果选出有代表性的突出问题，编排心理剧《不 因，根据调查结果选出有代表性的突出问题，编排心理剧《不 愿言说的烦恼》；班委会出面邀请家长代表参加本次班会。 愿言说的烦恼》；班委会出面邀请家长代表参加本次班会。 四、班会 目标 四、班会 目标 希望学生通过观看心理剧 《不愿言说的烦恼》，了解 自 1.希望学生通过观看心理剧 《不愿言说的烦恼》，了解 自 1. 己存在的不愿与父母沟通、不会与父母沟通、不善于与父母 己存在的不愿与父母沟通、不会与父母沟通、不善于与父母 沟通的问题。 沟通的问题。 观看心理剧后，让学生通过讨论，表达 自己的真实感 2.观看心理剧后，让学生通过讨论，表达 自己的真实感 2. 受和想法，懂得主动与家长沟通的重要性。 受和想法，懂得主动与家长沟通的重要性。 通过班会让学生初步掌握与父母沟通的方法和技巧， 3.通过班会让学生初步掌握与父母沟通的方法和技巧， 3. 并能将这些方法和技巧用于与父母沟通中，为学生人格健全 并能将这些方法和技巧用于与父母沟通中，为学生人格健全 发展奠定基础。 发展奠定基础。 五、班会实施过程 五、班会实施过程 主持人