临床带教教存在问题.pptVIP

临床护理带教是护理教学的重要组成部分 是理论教学向临床实践的过渡,是课堂 教学的深化和延续。其质量直接影响护生 未来的职业素质和临床能力,甚至影响一 个护生的职业生涯规划和发展。  在新一代护理人才的培养过程中,临床带 教工作受到越来越多的重视护理专业的学 生经过系统的理论学习之后,在带教老师 的指导下,通过临床实习,巩固所学的理 论知识,掌握娴熟的护理操作技术以及实 施整体护理的方法,为今后从事临床护理 奠定坚实的基础。随着护理学观念的更新 和转变,给护理带教提出了新的要求,过 去的教学模式已经不适应现代护生的需求 。如何提高现代护生的临床教学质量,是 z我们共同探讨的问题。  临床带教存在问题及对策」 实习护生方面 带教老师方面 2020/56  2、安全意识、法律意识薄 护生在校时很少接受法律知识教育, 护生进入临床实习,对医疗护理所面临的 些法律问题知之甚少,关于医疗纠纷方 面的案例也不知晓,有的护生认为出了差 错有带教老师顶着与己无关,对自己应负 的法律责任不明确。所以在实习中不注重 护理与法律的关系,不能从法律的角度去 看待自己所从事的护理工作,说话做事不 够严谨,最易引起医疗纠纷。  3、语言表达能力及与患者的沟通能力欠佳 实习护生缺乏社会经验和与患者沟通 交流的技巧,加上对专科知识掌握不全面 不能简单通俗地向患者做相关知识宣教 丑)库 厂rr  习护生方面的解 决对策 培训 素质 环境 解决对策 沟通 关系 2020/56  1、加强护生的岗前培训,提髙护生的法律意识 护生进入临床前,首先进行岗前培训 ,合格后方可进入临床实习。岗前培训包 括:护理技术操作培训、职业素质培训、心 理学知识培训、法律知识培训等知识的学 习,向他们讲解临床常见的潜在法律问题 ,使其进一步认清护理管理中各种规定和 操作规程的重要性,从思想上把各种制度 和职责当作法律意义的义务去履行,不仅 要学法、懂法,还要更好地守法。让护生 在进入临床前明确自己的合法身份,在对 a惠者实施护理时,只有在专业老师和护士