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《谈怎样与父母沟通》主题班会范文 《谈怎样与父母沟通》主题班会范文 设计意图： 设计意图： 父母是孩子最亲近的人，但是，现今社会双亲与孩子的沟通却存 父母是孩子最亲近的人，但是，现今社会双亲与孩子的沟通却存 在着较大的障碍。尤其是进入初中阶段，孩子在生理发生变化的同时， 在着较大的障碍。尤其是进入初中阶段，孩子在生理发生变化的同时， 心理变化更为急速，他们急于摆脱来自家长方面的束缚，要求独立的 心理变化更为急速，他们急于摆脱来自家长方面的束缚，要求独立的 意识日渐强烈。父母们常常苦恼，孩子基本不和家长说话，回到家里 意识日渐强烈。父母们常常苦恼，孩子基本不和家长说话，回到家里 经常把自己一个人关在房间，家长很不容易知道孩子在想什么；孩子 经常把自己一个人关在房间，家长很不容易知道孩子在想什么；孩子 常常痛苦，父母呀，你们为什么不了解我呢？是什么阻碍了亲子间的 常常痛苦，父母呀，你们为什么不了解我呢？是什么阻碍了亲子间的 沟通？如何利用一次活动帮助亲子间搭起沟通的桥梁？基于以上原 沟通？如何利用一次活动帮助亲子间搭起沟通的桥梁？基于以上原 因，我设计了本次班会。 因，我设计了本次班会。 设计理念： 设计理念： 表演和评议不仅培养了学生的表演能力，语言表达能力、创造能 表演和评议不仅培养了学生的表演能力，语言表达能力、创造能 力，更让学生的心灵受到震撼，使他们领悟到 “父母的爱使伟大而深 力，更让学生的心灵受到震撼，使他们领悟到 “父母的爱使伟大而深 沉的爱”，“父母的不理解是双方缺乏沟通”，“父母之恩重于山”的真 沉的爱”，“父母的不理解是双方缺乏沟通”，“父母之恩重于山”的真 正含义。 正含义。 在活动过程中，“多一些理解，多一些沟通，沟通无限，快乐无 在活动过程中，“多一些理解，多一些沟通，沟通无限，快乐无 穷”的主旨贯穿活动的始终。学生在深入思考和交流讨论中获得感悟 穷”的主旨贯穿活动的始终。学生在深入思考和交流讨论中获得感悟 和理解，这使学生学会了如何与他人沟通。小组的交流讨论使学生会 和理解，这使学生学会了如何与他人沟通。小组的交流讨论使学生会 积极主动参与合作学习，在学习中如何学会倾听。这体现了新课标精 积极主动参与合作学习，在学习中如何学会倾听。这体现了新课标精 神——培养学生的合作意识和与他人沟通的能力。 神——培养学生的合作意识和与他人沟通的能力。 教育目标： 教育目标： 1  1  借助主题班会课把初中二年级的部分学生对父母产生的叛逆心 借助主题班会课把初中二年级的部分学生对父母产生的叛逆心 理、对抗情况、不理解态度有所缓解，使双方因互不理解都处于疲惫 理、对抗情况、不理解态度有所缓解，使双方因互不理解都处于疲惫 状态的这一现象加以改变，并通过鼓励学生学会与家长沟通，善于与 状态的这一现象加以改变，并通过鼓励学生学会与家长沟通，善于与 家长沟通，理解家长的想法延伸至学会与老师沟通，学会信任老师， 家长沟通，理解家长的想法延伸至学会与老师沟通，学会信任老师， 学会理解老师。本方案以 “沟通是桥 理解是爱”为主题，以学生身 学会理解老师。本方案以 “沟通是桥 理解是爱”为主题，以学生身 边的事或发生在自己身上的事为例，用谈话、讨论、反思等形式，使 边的事或发生在自己身上的事为例，用谈话、讨论、反思等形式，使 学生引起共鸣，促使学生理解父母，体谅父母，感谢父母。从而，充 学生引起共鸣，促使学生理解父母，体谅父母，感谢父母。从而，充 分感受到父母那伟大而深沉的爱。 分感受到父母那伟大而深沉的爱。 前期准备： 前期准备： 1、收集有关沟通题材的诗歌、歌曲、视频等； 1、收集有关沟通题材的诗歌、歌曲、视频等； 2、组织学生排练小品； 2、组织学生排练小品； 3、布置作业：回忆父母所做的令自己最感动的事情。 3、布置作业：回忆父母所做的令自己最感动的事情。 活动形式：讲故事、诗歌朗诵、视频观看、小品、自由讨论、