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《坐井观天》晒课教学设计 人教版二年级上册 《坐井观天》第二课时教学设计 执教人：张玲 【教材分析】 《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给小朋友们讲述 了一个寓意深刻的故事。 文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论， 说 明了一个深刻的道理：看问题、认知事物，站得要高，看得要全面， 不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。 这一寓意， 对于低年级的小朋 友来说具有实际的指导意义，因为他们对事物的认知往往是片面的。 【学情分析】 成语故事《坐井观天》，让同学懂得目光短浅，眼界狭小，见识 就会有限的道理。二年级的小朋友爱听故事，爱看插图，也爱想象， 他们的懵懂和奇思妙想会让《坐井观天》的故事内容更丰富，更有内 涵。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。 【教学目标】 1、认识 13 个要求认读的生字，正确书写“则、渴、喝”三个生 字。 2、学习默读课文，不出声、不指读；一边读一边想。能分角色 朗读《坐井观天》。 1 / 5 《坐井观天》晒课教学设计 3、理解寓言故事的内容，体会其中的道理，联系自己的体验谈 感受。 【教学重点】 通过多种方式的读， 尝试分角色朗读课文， 培养学生的朗读能力， 激发朗读兴趣。 【教学难点】 联系生活实际体会寓言故事所揭示的道理，并从中受到启发。 【教学过程】 一、激情导入，复习巩固 1 、（出示动物图片）今天，老师把两位动物朋友请到了我们 的课堂，他们分别是——青蛙和小鸟。快来和他们打个招呼吧！ 2 、同学们真热情啊！他们是哪篇课文的主人公啊？（板书 课题）他们之间发生了一件怎样的事呢？老师给你们一些小提示 （出示词语）： 青蛙 大话 抬头 弄错 跳出井口 小鸟 井沿 口渴 喝水 无边无际 （1）谁来大声读读这些词语？指名读，评价。 （2）指名用上面的词语说说故事的内容。 3. 课件出示课题，读题。 二、学习课文，朗读感悟 （一）学习第一自然段 1 、自由读读第一自然段。 2 、同学们读得可真认真啊！ 下面老师可要出出难题考考你 们了： （课件出示枯井图）你们知道青蛙和小鸟分别在什么位置 吗？谁来画一画、说一说？ 3 、体会“坐” “落”的区别。 4 、现在知道“坐井观天”的意思了吗？指名说，齐读第一 2 / 5 《坐井观天》晒课教学设计 自然段。 （二）体悟二至七自然段 （出示课件）这两只小动物在争论什么呢？我们一起走进课文内 容，就知道答案喽！ 1. 默读课文二至七自然段， 找出文中小鸟和青蛙的三次对话。 （课 件出示阅读要求） 2. 请三组同桌读读三次对话。 3. （课件出示第一次对话）学习第一次对话，同桌扮演角色读。 青蛙：你从哪儿来呀？ 小鸟：我从天上来， 我飞了一百多里， 口渴了，下来找点儿水喝。 (1) 小鸟说它飞了一百多里，想想它有可能飞过哪些地方呢？ (2) 播放小鸟可能飞过的地方， 体会它飞的路程很远， 也说明天 非常的大。 （3 ）指导朗读，注意：青蛙的话要读出好奇、疑问的语气，小鸟 的话“一百多里”要读出路程的远。 4. （出示课件）学习第二次对话