教案(空间向量运算的坐标表示).docx

3.1.5空间向量运算的坐标表示教案 学科：数学 主备人：陆艳娥日期： 学科：数学 主备人：陆艳娥 日期：2013.12 教材分析 学 经几这上等知 已体。体角分 生立来何的部 学“起几成各 祀习合，线中 是学结究直高 课后地研面通 卅以密来异沟。 这是紧中、于用 二，形系离对作 章广与标距课的 一一推数坐间节要 第的将角点这 1上它直两，很 2-础。间如以了 基础空目所到 修的基入题，趁 迤系的放些答， 学标容体一解构 数坐内何，来结 教劎等H几示量知 人直”把表向认 自面法如标间的 选平厅，坐空生 容的量后了于学 内维向完有助善 课二的学就借完 节的中课点可， 本过何节的就识 丄二 加公 量角0 kH?几 握长体 举的立 并量的 aris 阮如8 ni数示 沐标 减坐 dm 一 一 使 体和 r 力 匕 题匕匕 L—^ 日瓦厶冃 咲；IR象 附法的想 进方肌间 量t比单学 W类洞养 m决培 平汎你‘ 的，示用 爲示卓作 熟叢标的 与标坐中 算坐的形 一、』的算图 量算运I 购运量宕 M量用究 眩向M研。 :粋间空在力 汨N空讪汨能 方通握会方观 与①掌②量直 程 生 向何 过 学 会几 -一O 很精 合义 讨集 SI倉 过翁 通人 ? ?卞 观半 值学 价养 度培 态 ， 感动 情活 教学重点 示 表 标 坐 的 算 运 量 向 间 空 教学难点 课时安排 时 mK I 一 教学策略 合 结 练 讲 巾 Tn、T 结 小 堂 mK I 三 示 表 标 坐 示 的表 算 标 运坐 量 算 向 运 间 卓里例 空 向举 .5J 间M 站IA空应 3弓 习「」 复L J 一二 教师活动 教学流程: 学生活动 一、复习引入：平面向量的坐标运算： 设 a (ai,a2),b (bib), A(xi, y) B(d y2)，则 I (1) a b (ai bi,a2 b2) a b (a1 bi,a2 b2) Jra (ai, a2)( R) a b a1b1 a2b2 4a 2) ■a P2 2 a L?ra Jra d a1 o y2 X1 复习回顾 平面向量 的坐标运 算为后续 内容的整 体把握作 准备 \7y1 思考：你能由平面向量的坐标运算类比得到空间向量的坐标运算吗？ 它们是否成立？为什么？ 二、新授： (一)空间向量运算的坐标表示： 设a ⑻住耳)^ (Rbb),A(x「/，石月化^卫)，则 I b (q bi，a2 b2，a3 b?) a b (ai Wa? d’a? b?) 类比提升I 类比提升 a ( ai, a2, a? R) a b a^ a?b2 问题：上述法则怎样证明呢？以a b为例进行证明 b2 j bsk代入即可) 乙yy a3 y2 X1, 2 Z1 b1 2 a bn Jla Mb 〃 彳a 1 a a o L?r a Jr a 3) 2 y1 y2 2 X B A d 4—a s o c a1 232 333 2d 2b; [0, （二）应用举例 课堂练习 1:已知 a ( 3,2,5),b (1,5, 1)求a b, 3a-b, 6a，a b， 课堂练习2:如图正方体的棱长为2,试建立适 当的空间直角坐标系，写出正方体各顶点的坐 标，并和你的同学进行交流。 例1 ?如图，在正万体 ABCD A1B1C1D1中，点E1, F1分别是A1B1,C1 D1 的一个四等分点，求直线BE1与DF1所成角的余弦值。 分析：选择适当的坐标系后，建系求点坐标，向量坐标，根据夹角公 式求出两异面直线上的对应向量夹角的余弦值, 成角的余弦值。 问题：异面直线上对应向量的夹角与异面直 线所成角相等吗？为什么？有何关系？ 结论：不一定相等，可能相等或互补。则 COS COS BE1,DF1 解:不妨设正方体的棱长为 建立空间直角坐标系Oxyz， BE； DF； BE1 DF1 A B 1，分别以DA , DC , DD1为单位正交基底 1 B(1,1,0), E1(1. ,1), D (0,0,0), F1(0. ,1) 4 1 (o,；,1) 4 BE1 (1,4,1) (1,1,0) (°, 4,1) 4 4 DF1 1 (°,0,0) (。”1) BE1 DF1 0 0 (1 1) (4 4) 15 16 COS BE 1 DF1 BE 1,DF 1 BE 1 DF 1 BE1 DF 1 15 —16 .17 i 17 4 4 15 17 熟悉空间 向量运算 法则，巩 固提高 和同学合 作交流完 成课后练 习2, 初 步掌握如 何建系和 找空间中 点的坐标 注意：异 面直线所 成角与异 直线上向 量所成角 的区别 因此，直线BEi与DFi所成角的余弦值是一. 17 总结：利用空间向量坐标运算解决简单立体几