- 1、本文档共12页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
三年级下册数学《年月日》教学设计
一、教学分析:
(一)教材分析
《年月日》的教学是在学生已经学习了时间单位 “时、分、秒 ”,并已经在实
际生活中积累了 年、月、日“ ”感性经验的基础上进行教学的。
年、月、都是较大的时间单位, 理解一年或者一个月的时间有多长需要借助
一定的想象力。 因此,教材选用了与学生生活密切联系的素材进行教学。 让学生
感受数学知识与实际生活的联系, 激发学生学习的积极性, 同时培养了学生的爱
国主义精神。
(二)学生分析
学生虽然在实际生活中有了一些感性的认识和经验, 但是缺乏清晰的认识和
数学思考的过程。 因此,要关注学生的生活经验, 让学生在具体情境中感受时间。
结合我们班学生的实际情况我拟定了以下教学重难点。
(三)教学重、难点
教学重点:
认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。建立年、月、日的时间观念。
教学难点:
记住各月的天数和初步会判断平年或闰年。
根据以上分析和教学重难点,我确定了以下教学目标。
二、教学目标:
1、知识与技能目标:
使学生认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道平年、闰年等
方面的知识;记住每个月及平年、闰年各有多少天。
2 、过程与方法目标:
在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养 交流与合作“ ”的能力。发展
学生认真观察、归纳概括的能力。
3 、情感、态度、价值观目标:
感受数学的联系,培养学生乐于探求知识的情感;及珍惜时间的良好习惯。
三、教学策略:
1、教学模式
本节课我采用自主探究--合作交流的教学方式, 让学生在观察、 讨论、合
作的过程中体验数学知识, 使自主探究的方式贯穿教学的全过程, 让学生真正成
为学习的主人。
2 、教学方法与手段
①应用媒体整合,突破教学难点。
②采用课前准备、课上小组合作探究的教学方式 ;贯彻以教师为主导,以学
生为主体的教学理念。
四、教学过程:
(一)、创境激趣,提示课题。
1、俗话说 好的开始是成功的一半“ ”。开课伊始,以激动人心的画面吸引学生注
意。同学们,今天老师给你们带来了一些照片, 每一张照片都记录了一些让我们
每个中国人都引以为自豪的的瞬间。 你们想看看吗? (出示课件)让学生说画面
呈现的是什么情景, 这些情景发生在什么时间。 最后定格在三幅画面。 让学生找
这里在记录事件发生时用了哪些时间单位呢?
(设计意图: 激发学生参与学习的兴趣。 使学生全身心投入到数学活动中去。 引
导学生用数学眼光观察生活, 发现生活中的年月日, 感受数学学习的价值, 同时
对学生进行爱国主义教育。 建立学生新旧知识的联系。 加深对时间单位的理解。 )
2 、揭示课题这节课我们就来学习新的时间单位 ――年、月、日 。(板书课
题)
(二)小组合作,探究新知 。
探究活动一:观察年历,回答问题。
1、合作学习阶段:
为了有效的学习新知,我放手让学生说说自己知道的有关年月日的知识,使
课堂教学的起点对准了本班学生的实际水平。 然后利用年历组织学生进行一系列
活动,让学生以小组为单位有目的观察年历,并回答问题。如: 一年有
文档评论(0)