《青铜葵花》读书交流课教案.pdf

走近青铜葵花 感受大美至爱 ——曹文轩纯美小说《青铜葵花》品读交流 一、品读封面 请同学们打开书，封皮面朝自己。 仔细观察，你看到了什么？ 【A 青铜葵花四个字的颜色——（你真有一双会发现的眼睛。） b\ 每一个时代都有每一个时代的人的痛苦——真了不起！这是一段非常重要 的文字。 当我们拿到一本书时，我们可以关注上面的画面和文字信息。 二、品读内容提要和目录 1、看看这本书， 200 多页，如果 我想很快把它读薄， 有什么好的建议么？ （我想一下子之道故事大意。） —— 内容简介、目录。 2、是的，我相信很多同学都关注到了这两点，首先看看目录， 你发现这目录有什么特点？ 我们一起来打着节拍读一读好吗？（师，示范。） 感受到了吗，目录也这样朗朗上口，具有韵律美。 3、还有一种方法看内容提要。 这段文字有故事内容，有对作品的评 价，板书（苦难、大美、至爱）（板书）这节课我们将走进苦难，欣赏大美， 感受苦难和大美背后的那份至爱。 三、走进苦难 1、曹文轩老师曾说“苦难几乎是不可避免的。”那什么是苦难？你能结 合自己的生活实际说一说你的理解吗？ 2、人生之路，有幸福快乐相伴，也有苦难相随。 2008 年 5 月 12 日，汶 川发生八级大地震，建筑瞬间倒塌，昔日的繁华变成一片废墟，满目疮痍， 这是苦难；无数人的生命永远定格在灾难发生的瞬间，只留下生者的哀痛， 这是苦难；如今，叙利亚的难民在战火纷飞中颠沛流离，居无定所，食不果 腹，这也是苦难；战火中，多少儿童失去亲人，无家可归，饱受战乱的痛苦， 这也是苦难。而这些仅仅是苦难的冰山一角啊，更多的离我们更近的是生活 中的不可避免、困难、挫折、失败、烦恼与苦闷。这些也是苦难。 那么《青铜葵花》这本书中的人物又有着怎样的苦难经历呢？ （学生汇 报。） 3、是啊， 这些很多都是我们未曾经历的， 仿佛所有的灾难和不幸都降临 在这个家庭，大火无情。。。。。。。。 但是苦难不是某一个时期特有的， 正如曹文轩老师所说的： 每一个时代 的人。。。。。。我们一起读一读。曹文轩是这样理解苦难的，那我们来看 看罗曼罗兰怎样理解的呢？他说：我们应当敢于正视痛苦，尊敬痛苦。 4、（画）当我们积极乐观走过苦难后，生活不就如花朵一样美好吗？ 四、感悟美好 1、正如这本书让我们感受到的不仅仅是苦难， 更多的是幸福， 美的感受 和爱的感动。 2 、下面请同桌之间分享你的收获，并讨论这个问题： 这本书中，你感 受到了哪些美？ （文笔美，语言美，情节美，心灵美，情谊美，人性美，风 景美（意境美） （学生汇报，汇报的格式：原文 +感受 +什么美） 2 、同学们读书读得细致深入。 老师在读这本书的时候，也有很多感受， 想和大家一起分享。请欣赏。 这么美的画面，曹文轩是怎样描述的，我们一起看看。 4 、谁来读一读？ 读得真好， 你们觉得美吗？美在哪里？自己 小声读一读。 指名一个回答。 是啊， 曹文轩老师用优雅唯美的文笔， 营造出如诗如画 的纯美意境， 让我们再次走进这段文字去感受吧。 （配乐合作） 书中，这样的文字很多很多，它们有的描绘优美的景色，有的刻画人物 的心理，有的展现人性的美好。（简笔画）真是，文美景美，人更美。这就 是一种“大美”。 我们的爸爸妈妈们也在看这本书，他们对这本书中的也有深刻的