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《冰花》教学反思三
《冰花》教学反思
冰花一文写的是一种自然现象，但是在孩子的眼中经过想象
和联想，它却显得美丽异常。尤其是写冰花形状的句子，对
于孩子来说可能不太好理解，但通过拿两个句子的对比，让
学生充分体会了作者这样写作的妙处：
1.它像宽大的树叶,像柔嫩的小草,像丰满的牡丹,一束束，
一朵朵，晶亮，洁白。
2.它像树叶,像小草,像牡丹,晶亮，洁白。
再通过课件给以直观的形象，直观的感觉“宽大的，柔嫩
的 ，丰满的”意思。再举贴合生活实际的例子“她是女孩”
和“她是个可爱的女孩”来感知这样写的好处，同时让学生
试着说几句，练习说话。用心去领悟那形容词的魅力！
最后拓展思维，令同学们讨论回答3个问题：
1.冰花真的是冬爷爷送给小童的吗？
2.妈妈为什么说是冬爷爷送的呢？想一想：在春天，夏天，
秋天，你能不能看到冰花？
3.冬爷爷的冰花是不是仅仅送给小童的?
从而在欣赏美文的同时丰富生活常识，增强理解力。通过这
样的问题可以孩子的思维拓展开，而不是仅仅局限在冰花的
美上，还了解了冰花的形状. 这节课除了注重培养孩子的说
话能力还练习了孩子的动脑筋思考能力，对于孩子的学习或
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思维来说算是一个小小的转折点！
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