《两位数乘整十数口算、估算》导学案.pdfVIP

科目《数学》 课 题： 《两位数乘整十数口算、估算》导学案 主要备课人： 数学组 教材类型： 苏教版小学数学第六册 备课日期： 教案主要内容(包括教学目标、重难点、课前准备、教学过程设计等) 教案修改 教学内容：三下教科书第1~3 页，例1、例2、试一试、想想做做第1~6 题。 课型：新授 教学目标： 1 掌握两位数乘 整十数的口算及估算方法。 2 3.在探究算 数学的信心。 教学重点：理解并掌握两位数乘整十数的口算方法。 教学难点：在具体的情境中，合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题，进 一步发展数学思考的能力，提高解决问题的能力。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、课前预习 1、口算练习。 1×10= 3×32= 5×11= 20×5= 2×20= 30×3= 6×20= 3×10= 选择几题请学生说一说是怎么口算的。 2、你能说出下列各数的近似数各是多少吗？ 69、22、74、87、99、18 选择其中一个数说一说是怎样求近似数的。 3、你能估算出下列各题的结果吗？说一说你是怎样估算的？ 18×4 53×7 89×5 22 ×8 37×3 71×6 4、李叔叔培育出一批新品种菜椒，送给敬老院10 盒，每盒12 个。送给敬老院 多少个？想想你准备怎么口算？ 二、探究新知 1、教学例1。 李叔叔培育出一批新品种菜椒，送给敬老院10 盒，每盒12 个。 送给敬老院多少个？ 算式：（ ） 2、探索口算方法：小组合作。 方法一：先算（ ），再算（ ） 列式：（ ） 方法二：先算（ ），再算（ ） 列式：（ ） 方法三：先算（ ），再算（ ） 列式：（ ） 方法四：先算（ ），再算（ ） 列式：（ ） 3、提炼口算方法。 本课教案共 2 页 第 1 页 你最喜欢哪种？（ ），说说理由（ ） 3、完成试一试。 24×10= 20×10= 20×30= 说说口算的方法。 ————————————————————————————————— 4、教学例2。 出示教材第2 页例 2。 小组讨论：交流各自的估算方法。 计算验证： —————————————————————————————————— 三、巩固应用 1、16×1= 70×6= .5×40= 16 ×10= 70×60= 50×40= 这三组题有什么特点？ 2、比比谁又对又快。 32×10= 80×50= 30×70= 30×80= 70×20= 10×55= 20×90= 60×90= 3、这一页有2