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《和我们一样享受春天》的教后反思 《和我们一样享受春天》这是一篇略读课文，是一首呼 唤和平的诗。这是我上的一堂公开课，在上完这堂课后，我 的心久久不能平静。通过对这堂课教学后的深入反思，我认 为这堂课是不算成功的。主要表现在以下几个方面： 一、备课时，对教材的钻研不够深、不够透，教学设计不精。 这是一首诗，而且是以一个孩子的视角揭示了战争给自己带 来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。有感情的朗读诗歌体 会诗歌所表达的情感是教学的重点，而让学生体会诗歌所表 达的情感，使学生受到热爱和平的教育则是教学的难点。我 在教学中虽然重难点是弄清楚了，但是学生的情感没有得到 升华，学生的理解比较肤浅。 二、为了一味追求教学形式的新颖，选择的教学方法不妥。 既然是略读课文，就应该放手让学生去读，不能总是由教师 牵着走。应该让学生在初读的基础上学习生字词，在细读的 基础上理解诗的意思，在品读的基础上体会诗的情感。教学 进程应该是循序渐进的，而不是一步登天。因此我的教学就 失败在我没让学生初读的情况下就让学生细读、品读，显然 是不可能达到预定的效果的。 三、教师自己从始至终就没有进入状态，更没有激情。 凭我多年的教学经验，在任何一堂课的教学中，如果教师就 没有进入状态，没有激情，那学生就会更没有激情来学习的， 第 1 页 当然就不会有好的教学效果。何况这是一首富有强烈情感的 诗歌，就更需要教师投入丰富的情感，从而唤起学生的情感。 因此，至使从始至终学生的情感就没有和文本中的情感产生 共鸣。全诗一共有四句“这究竟是为什么？”，每一句话中 都蕴含了诗人丰富的情感。我认为处理好这几句话的教学是 整堂课教学的难点，而恰恰我没有处理好。现在看来，要处 理好这几句诗的教学其实也不难，只要我能反复引导学生 读，让他们在读中体会，通过读，与文本、与作者对话，从 而真切的体会作者的情感。 虽然这堂课的教学效果让我失望，但是通过对这堂课的教后 反思，也让我受益匪浅。我想：在以后的教学中，我一定会 在注重实效的基础上，去追求新颖的形式，力求用自己的情 感去感化学生的情感。 第 2 页