动量守恒定律及应用教案.docVIP

教师：张孝斌 地点：高三（6） 时间：11月22日（星期三）早上第二节 复习课： 第2讲、动量守恒定律及应用 【三维目标】 一、知识与技能： 1、知道用动量守恒定律解决问题时应注意的问题。 2、掌握应用动量守恒定律解题的一般步骤。 3、会应用定量守恒定律分析、解决碰撞、反冲等物体相互作用的问题 二、过程与方法 1.、掌握应用动量守恒定律解题的方法和步骤。 2、通过对问题的分析比较和总结建立物理模型，并能学会利用模型解决实际问题。 三、情感、态度与价值观 学会用动量守恒定律分析解决碰撞、爆炸等物体相互作用的问题，培养思维能力。 【教学重点】熟练掌握并正确应用动量守恒定律解决有关力学问题 【教学难点】动量守恒条件的判断，守恒定律模型的建立及应用。 【教学方法】讨论、总结、讲解、类比 【课时安排】 3课时 【教学过程】： 考点一　动量守恒定律的理解及应用 1、动量守恒定律 (1)内容：如果一个系统不受外力，或者所受外力的矢量和为零，这个系统的总动量保持不变，这就是动量守恒定律。 (2)表达式：p＝p′ 或 m1v1＋m2v2＝m1v1′＋m2v2′ 2、动量守恒的条件 系统不受外力或所受外力的合力为零，则系统动量守恒。 3、动量守恒定律的“五性”：系统性、相对性、同时性、矢量性、普遍性。 [思维诊断] (1)动量具有瞬时性。(　　) (2)物体动量的变化等于某个力的冲量。(　　) (3)动量守恒定律中的速度是相对于同一参考系的速度。(　　) (4)系统的总动量不变是指系统总动量的大小保持不变。(　　) (5)系统的动量守恒时，机械能也一定守恒。(　　) [题组训练] 1．[动量守恒的条件]在如图所示的装置中，木块B与水平桌面间的接触是光滑的，子弹A沿水平方向射入木块后留在其中，将弹簧压缩到最短。若将子弹、木块和弹簧合在一起作为系统，则此系统在从子弹开始射入到弹簧被压缩至最短的整个过程中(　　) A．动量守恒，机械能守恒 B．动量不守恒，机械能不守恒 C．动量守恒，机械能不守恒 D．动量不守恒，机械能守恒 2．[动量守恒定律的应用]如图所示，质量m＝10 kg的小车置于光滑水平面上，车上站着质量M＝30 kg的小孩，开始人车以1 m/s的速度向右运动，后来小孩以相对车2 m/s的水平速度向右跳下，求小孩跳下后车的速度(设向右的方向为正方向)(　　) A．0.5 m/s　　　　　　　　 B．2 m/s C．－0.5 m/s D．－2 m/s 3．[某一方向上的动量守恒]如图所示，在光滑水平面上静止着一倾角为θ，质量为M的斜面体B，现有一质量为m的物体A以初速度v0沿斜面上滑，若A刚好可到达B的顶端，且A、B具有共同速度，若不计A、B间的摩擦，则A到达顶端时速度的大小为(　　) A.eq \f(mv0,M＋m) B．eq \f(mv0cos θ,M＋m) C.eq \f(Mv0,M＋m) D．eq \f(Mv0cos θ,M＋m) 4．[动量守恒中的临界问题]如图所示，甲车质量为m1＝m，在车上有质量为M＝2m的人，甲车(连同车上的人)从足够长的斜坡上高h处由静止滑下，到水平地面后继续向前滑动，此时质量m2＝2m的乙车正以v0的速度迎面滑来。为了避免两车发生碰撞，当两车相距适当距离时，人从甲车跳上了乙车。已知h＝eq \f(2v\o\al(2,0),g)，不计地面和斜坡的摩擦，小车和人均可看做质点。试求人跳离甲车的水平速度(相对地面)应满足什么条件？ 考点二　碰撞现象的特点和规律 1、碰撞 (1)概念：碰撞是指物体间的相互作用持续时间极短，而物体间相互作用力很大的现象。 (2)特点：在碰撞现象中，一般都满足内力?外力，可认为相互碰撞的系统动量守恒。 (3)分类 动量是否守恒 机械能是否守恒 弹性碰撞 守恒 守恒 非完全弹性碰撞 守恒 有损失 完全非弹性碰撞 守恒 损失最大 2.碰撞后运动状态可能性判断的三个依据 (1)动量守恒：p1＋p2＝p1′＋p2′。 (2)动能不增加：Ek1＋Ek2≥Ek1′＋Ek2′ 或eq \f(p\o\al(2,1),2m1)＋eq \f(p\o\al(2,2),2m2)≥eq \f(p1′2,2m1)＋eq \f(p2′2,2m2)。 (3)速度要符合事实。 [思维诊断] (1)弹性碰撞前后系统的机械能守恒。 (2)两物体在完全非弹性碰撞后不再分开，以共同速度运动。 (3)质量相等的两球以相等的速率相向正碰，碰后可能以某一相等的速率反向而行。 (4)质量相等的两球以相等的速率相向正碰，碰后可能以某一相等的速率同向而行。 (5)质量不相等的两球以相等的速率相向正碰，碰后可能以某一相等的速率互相分开。 [题组训练] 1．[碰后运动状态的判断](多选)质量分别为mP＝1 kg、mQ