小学五年级语文《海市》教学设计模.docx

PAGE PAGE #/ 8 小学五年级语文《XX》教学设计模 板 《海市》记叙了作者穿越戈壁滩时所见、所闻、所感，对沙漠中特有的景 象——旋风、海市、彩虹、丝路花雨进行了形象生动的描写，下面就是我给大 家带来的小学五年级语文《海市》教学设计模板，希望能帮助到大家 ! 小学五年级语文《XX》教学设计模板一 教材分析： 本文记叙了作者穿越戈壁滩时所见、所闻、所感，对沙漠中特有的景象 — —旋风、海市、彩虹、丝路花雨进行了形象生动的描写，字里行间蕴含着作者 从自然景观中获得的人生感悟。 教学目标： 体会作者从自然景观中获得的人生感悟，感受语言的美 ;增长有关海市蜃楼 的知识以及成因，拓宽知识面。 教学重难点： 体会作者从自然景观中获得的人生感悟。 教学构想： 这篇课文以学生的自学为主，由于课文篇幅长，还有很多学生们没有见过 的词，所以先解决课文中读不通的地方，然后再交流文中的重点问题。通过重 点问题，大体了解作者写作此文的目的。 教学准备： 多媒体课件 教学时间： 1 课时 学生学习过程： 一、导入： 今天我们一起来学习一篇大家都很感兴趣的课文 ——《海市》，这篇文章 对沙漠里的风情作了描写。 二、学习课文 1、简介作者 xx。 2、交流课前查找的有关海市蜃楼的材料。 3、自由朗读课文，思考：作者写了沙漠的哪些景象 ?你对什么最感兴趣 ?还 有什么不懂的地方 ? 4、全班交流，把课文读通 5、重点解决以下问题： (1)远看沙漠是什么样子 ?(一马平川、断墙残垣、触目惊心 ) (2)大漠的旋风是怎样的 ? (3)xx 是什么样子 ?它是怎样形成的 ? (4)彩虹是怎样的 ?你喜欢吗 ? (5)课文最后讲 “我多想筑一条引水的渠啊，然后，在路边种上一排排树苗。 那是一种看得见、摸得着的绿色。 “这句话是什么意思 ?(作者对于绿色、生 命的赞美。 ) (6)讨论：课文描写了戈壁滩上的旋风、海市蜃楼、彩虹、丝路花雨，为什 么以“海市”为题? 三、总结 欣赏了大漠风情，我想大家对于沙漠有了更深的认识。海市蜃楼虽然很 美，但那毕竟是虚无缥缈的东西，我们应该追求一些实际的、真实存在的美的 东西。 板书设计： xx 旋风 沙漠海市蜃楼 彩虹 丝路花雨 作业设计： 摘抄自己喜欢的词语、句子 ;预习语文天地 小学五年级语文《XX》教学设计模板二 教学目的： 积累本课生字词。 鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力。 培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯。 教学重难点：培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯。 教具准备：课件 课时安排： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、读一读 xx 的《 xx》 注：旋风、海市、彩虹和丝路花语，这是让沙漠生动的景象，然而这些都 是旅人们虚幻的 希望。 “我”多想筑一条引水的渠，多想看到绿油油的青稞麦和丰收的田 野…… 自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。 围绕“X）写了哪些内容？ 读课文之后，有什么疑问提出来。 小组交流。 能在小组解决的就在小组内解决，不能解决的进行全班交流。注意在学生 提问的时候教师要 加以正确的引导，对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。 全班讨论。 全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。 二、让学生进行充分的朗读，在朗读的过程中体会短文的意思。 运用掌握的学习方法再次阅读短文《海市》。 划出你感兴趣的词语。 短文有几个自然段 ？ 逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么 ？对较难归纳的自然段，教师 加以指导。 课文描写了戈壁滩上的旋风、海市、彩虹、丝路花语，为什么以 “海市”为 题？读了这篇 文章你有什么感受 ? 分小组朗读。第二课时 一、畅所欲言。 大自然有许多令人为之惊叹的奇观，泰山日出，云南石林，流星雨、日全 食?…你想了解 就可以通过查阅书籍、上网、向长辈请教等方式了解，把自己找到的最感 兴趣的一处奇观介绍 给大家。 课前搜集自己最感兴趣的奇观，生动、流利地讲述神奇景观。 引导学生介绍、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、简洁明了的学习 方式。 小组交流。 全班围绕 “奇观 ”这一主题进行奇观推介会。 二、初显身手。 通过课前预习，你都搜集到那些有关奇观的资料 ?谁愿意展示给同学们看 一看? 你对其中的哪些作品最感兴趣 ?为什么 ? 评选小博士。同学们都爱看历险记，就让我们一起编探险故事吧 ! 三、笔下生花。 同学们，我们在这个单元中指导了这么多的奇观，大家的知识又丰富了许 多，在了解这些知 识的同时有没有激发你的一些想法呢 ?那么今天我们就来一起编写探险故 事，大家平时搜集的奇观资料正好可以派上用场了 ! 相信只要你能大胆想象，编 写的故事一定会离奇、有趣，或者你也可以仿照的故事改编一个。 要写好有关奇观的想象