小学五年级语文：14《理想的风筝》.docx

PAGE PAGE # / 2 14《理想的风筝》教学设计之二 五年级语文教案 教学目标 有感情地朗读课文。 理解课文内容，学习刘老师热爱生活、乐观积极的生活态度；以及他热 爱学生、执着追求理想的精神。 学习通过几件事写人的表达方法。 教学重点、难点 理解刘老师对学生的热爱，对生活乐观积极的态度。 学习通过几件事写人的表达方法。 教学准备 写有自学思考题的小黑板。 课时安排 1课时。 教学过程 一、 导语引题。 残疾人是一个弱势群体，他们需要正常人的帮助；但残疾人也是上个坚变 的解体，他们用正常人难以想象的毅力生存、生活着。今天，我们就来认识这 样?个人。（板书课题。） 二、 教师范读课文。思考：课文讲的是谁的什么事？ 三、 学生自读课文。 学生试着自己提出问题。 根据学生所提问题，教师大体归纳出以下问题：(出示小黑板。) 课文讲了刘老师的哪几件事？ 刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景，二者有什么关系？ ( 3) 为什么 我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？ 3.学生再读课 文，并思考上面的问题。 学生分组讨论，然后全班交流。 课文主要讲了刘老师的两件事：一是刘老师上课，讲他上谋生动而富 有激情，体现他对祖国深深的爱；讲他循循善诱，热爱学生。二是刘老师课下 放风筝，讲他在放风筝时表现出像孩子一样的欢快和稚气，体现了他对生活纯 朴、强烈的爱与追求，并通过风筝向上，在蓝天飞翔的特点，含蓄地说明了刘 老师对生活、对理想的美好追求。 课上讲课，课下放风筝都体现了刘老师虽然是个残疾人，但是对生活 充满了爱，对理想有不懈的追求。 春天是美好的，是充满蓬勃生机的，是战胜严寒后到来的。刘老师恰 似春天，不因自己残疾而灰心丧志，时时与年老残疾做着顽强的斗争，以自己 的实际行动，唱出了一支生命之歌。 四、 学生读写 我”的感受的句子，读后谈感受。可通过以下两个问题， 引导学生谈咸。 课题为什么叫理想的风筝”？ 你从xx身上学到了什么？ 五、 课堂小练习。 用一两件事来描述一个人，在写事的过程中可以写人物的外貌。