四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教学设计最新.pdfVIP

四年级下册语文 《黄河是怎样变化的》教 学设计 　　①出示小黑板，指名重点读 “保护母亲河行动”。 　　②听了 “资料袋”的介绍，你最想说什么？最想问什 么？ 　　③为什么要 “行动起来，拯救黄河”呢？我们阅读 《黄河是怎样变化的》这篇课文，就一定会明白的，而且 也一定会发出同样的呼吁。 　　①请大家谈一谈，你准备采用什么方法来读懂这篇课 文呢？ 　　师生确定：先读熟课文，再围绕课前 “阅读提下”读 懂课文。 　　②学生自由朗读课文，读通读顺，初步感知课文大意。 　　在学生充分朗读基础上，教师检查：指名逐段读课文， 开火车读生字词，并正音正句；教师结合图示简要讲解 “流域、河道、河床、悬河”的意思；指名说一说课文主 要讲什么？ 　　③围绕提示，默读自学，圈点批画，教师巡回指导。 　　阅读提示要求：说说黄河发生了哪些变化，引起这些 变化的原因足什么？课文给了我们怎样的启示？ 　　引导学生围绕提示的思考问题，在全班进行交流发言。 　　①了解黄河的变化，教师适时引导学生感悟重点语句， 并有感情朗读重点语段，如： “人们都说，黄河是中华民 族的摇篮”，联系第三自然段，边听范读边想象，感悟 “黄河成了中华民族的忧患”，联系第一和第四自然段中 的数字并与 “摇篮”对