2021届高高三化学一轮复习——仪器的组合与创新应用(知识梳理与训练).docxVIP

2021?届高高三化学一轮复习——仪器的组合与创新应用（知 识梳理与训练） 受条件限制为完成特定的实验目的，在掌握实验仪器常规使用方法的基础上，利用实验原理 对仪器进行组合“一器多用”“多器同用”甚至革新显得十分重要。有关试题在综合实验装 置判断题中十分常见，解答这类试题时，除了要知道所给仪器或装置的特点，还必须清楚实 验的目的、发生反应的原理、生成物的性质、反应发生的条件、实验中有无杂质干扰、如何 排除等都是要考虑的因素。应用实例总结如下： 一、一器多用 1．漏斗的多种用途 (1)组成过滤器进行过滤 (2)向酒精灯中添加酒精 (3)倒置使用，防止倒吸 2．用途多变的广口瓶 回答下列问题： (1)收集气体(如图?A)，若用排空气法收集?CO2，则应从________口进气；若瓶中装满饱和食 盐水，从________口进气，收集?Cl2；也可用?A?装置除去?Cl2?中的少量?HCl，则广口瓶中盛 放________，应从________口进气。 答案 b a 饱和食盐水 b (2)装置?E?可用于贮存少量气体，若?E?中收集了少量?H2，怎样排出?H2？ ________________________________________________________________________。 答案 打开止水夹，向长颈漏斗中注入适量蒸馏水 (3)图中可用于测量气体体积的是________(填装置字母，下同)，用作安全瓶的是_________， 接在气体连续制备的实验装置中间，用于控制气流平稳的装置是_____________________。 答案 C D B (4)用于监控气体流速(如图?F)，广口瓶中盛有液体，从________端通入气体，根据液体中产生 气泡的速率来监控通入气体的流速。 答案 a 3．干燥管的“一材多用” (1)位置不同，作用不同 ①在整套实验装置的中间横放——干燥、吸收及检验装置 a．干燥管内装有固体干燥剂，可用于干燥气体。 b．干燥管内盛有无水硫酸铜时，可用于水的检验。 c．可用于定量测定气体的质量。 ②在整套实验装置的最后横放——“左吸右挡” (既可以吸收多余的尾气，防止污染空气，又可以阻挡外界空气中的干扰气体如?CO2、水蒸气 ( 等)进入装置中，简记为“左吸右挡”。 (2)干燥管的创新使用 A．防倒吸装置 B．简易的过滤器，如净化天然水 C．简易的启普发生器 二、多器同用 1．气体干燥装置 干燥气体可用洗气瓶(如图①盛放液体干燥剂)、干燥管(如图②，球形干燥管)、U?形管(如图 ③，盛放固体干燥剂)。 2．测量气体体积的装置(排液法) 其中，使用装置④时需注意：冷却至室温；使集气瓶与量筒内液面相平；读数时视线与凹液 面的最低点相平。 3．冷凝装置 其中冷凝管中的水流方向应与气流方向相反。 4．防倒吸装置的创新(以用水吸收氨气为例) 防倒吸原理 (1)肚容式：(上图中的发散源及Ⅰ和Ⅱ) 由于上部有一容积较大的空间，当水进入该部分时，烧杯?(或试管)中液面显著下降而低于漏 斗口(或导管口)，由于重力作用，液体又流回到烧杯(或试管)中。 (2)接收式(上图中的Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ) 使用较大容积的容器将可能倒吸来的液体接收，防止进入前端装置?(如气体收集装置等)。它 与肚容式的主要区别是液体不再流回到原容器。 (3)隔离式(上图中的Ⅵ、Ⅶ) 导管末端与液体吸收剂呈隔离状态，导管内压强不会减小，能起到防倒吸作用。 强化训练 1．用如图所示装置进行下列实验，能达到实验目的的是( ) 中水压入量筒中，进入量筒中水的体积即为?H??的体积。A．瓶中盛有适量浓硫酸，从?A? 中水压入量筒中，进入量筒中水的体积即为?H??的体积。 B．从?B?口进气，用排空气法收集?CO2 C．瓶中装满水，从?B?口进气，用排水法收集?NO2 D．瓶中装满水，A?口连接导管并伸入量筒中，从?B?口进气，用排水法测量生成?H2?的体积 答案 D 解析 A?项，不能用浓硫酸干燥?NH3；B?项，用向上排空气法收集?CO2?时，应从?A?口进气； C?项，NO2?与?H2O?反应，不能用排水法收集；D?项，H2?难溶于水，从?B?口导入?H2，能将瓶 2 2．用如图装置(加热及夹持仪器已略去)进行的实验，下列不能达到相应实验目的的是( ) A?．装置①中的?a?可用于吸收尾气中的?Cl2，b?可用于吸收气体时防倒吸 B?．装置②可实现制取?CO?2?实验中的“即关即止，即开即用”的作用 C?．利用装置③制取?SO?2，并验证其还原性 D?．利用装置④验证?KHCO 3 和?K?2CO?3?的热稳定性，X?中应放的物质是?K?2CO 3 侧，大理石与盐酸分离，反应停止，打开止水夹时，CO 气体排出，压强减小，盐酸又流回右侧与大理石反